新农村建设教育审计方法示例

　　三、抽样选审法

　　运用随机抽样法、经验抽样法。审计风险是审计机关或审计人员在施行审计监督过程中，由于受到某些不确定因素的影响，其审计行为与法律、法规相背，提出的意见和作出的结论与客观事实不符，以及审计评价失实等，从而受有关关系人指控并遭受某种损失的可能性。

　　1、随机抽样法。随机抽样，在审计过程中就是从审计的样本总体中随机地抽取审计单位。它是最简单的审计抽样方法，适用范围广。审计样本的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。可以分为：（1）简单随机抽样；（2）系统抽样；（3）分层抽样；（4）多级抽样等。

　　2、经验抽样法。在审计过程中，确定适当的审计重要性水平是控制审计风险的重要措施。但是如何确定审计重要性水平需要考虑多方面因素，如国民经济发展水平、各行业的平均利润率等，因此，要针对不同行业、不同规模的客户制定不同的重要性水平，根据审计经验，对客户的审计风险会计报表层次、账户层次和会计分录层次进行全面控制，且审计重要性水平应随经济形势、客户的发展趋势而不断加以调整。

　　不同层次的审计重要性水平一般可以客户的资产总额、利润总额或净利润等数额为依据来确定。由于利润指标是对企业经营成果的全面衡量，因此，审计过程中经常根据审计经验以利润总额为依据来确定重要性水平。报表层次的重要性水平（PM）一般为企业利润总额的3%～5%，账户层次即可容忍差错（TE）一般为PM的50%，分录层次即未调整差异（SAD）一般为TE的10%.通过对分录、账户和报表三个层次的控制，可对报表整体的审计风险有了详细的测试和评估标准，从而为履行审计程序和发表审计意见提供了准确的依据。

　　四、概率分析法

　　运用概率法、数理统计法、实地调查法、对应核对法、问题推测法。

　　1、概率法。对审计事项出现的概率程度进行分析。出现概率大的要重点审计，但也同时要特别注意那些金额特别大的小概率事件等。

　　2、数理审计法。涉农教育审计，要求审计短期内连续作战，中期内审计的连续性，长期内审计资料的积累，把点滴问题进行累加，运用概率论的知识，进行数理统计分析，建立审计数学模型，透视问题的严重性、危害性。

　　3、实地调查法。涉农教育审计特别强调实地调查法，注意实地考证、在掌握全部涉农资金的前提下，根据要求进行实地调查。不能以一个建设项目事项多项专项资金，防止抽逃资金、挤占挪用违纪问题。

　　4、对应核对法。根据审计的问题进行相互核对，要做到书证之间的核对，书证与口头证据核对，账物之间的核对、项目之间的核对。

　　5、问题推测法。通过试审和已审单位的违法违纪违规问题汇总、分类、筛选、分析、推测某一区域共性问题，剖析违纪现象的作弊共性。

　　五、内部监控法

　　运用证据链条法、质量监控法、审计廉洁法。

　　1、证据链条法。涉及移送处理的培训，一定要注意审计证据之问题衔接。

　　2、质量监控法。审计质量是审计工作的生命线。这就要求新农村教育审计质量要得到保证，要认真按照审计准则和审计法规进行，工作严谨细致，一丝不苟，把截留挪用、私分挤占、损失浪费等违纪问题查清查透，把中央的优惠政策真的体现出来。

　　3、审计廉洁法。审计廉政是审计工作重要的生命线。要求审计人员严格遵守审计工作纪律和审计人员守则，廉洁从审，保证审计工作的公正、全面、可靠性。审计工作的目标做好审、帮、促工作，要从管理和发展上做好文章。