关于高职成本会计教学的思考

　　其次，深入浅出，容量有度。用最简单、通俗易懂的语言来解释抽象的成本会计理论，并且对教材内容以及课时进行合理安排，保证学生在最短的时间内学到更多知识。
　　再次，做到理论与实际相结合。在编写成本会计学理论时要注意与建设有中国特色社会主义相结合，真正用成本会计学理论来解决中国的实际问题。
　　(三)改革教学方法，突出案例教学法
　　改革教学方法，突出案例教学法，让学生轻松、愉快的学习，从而引发学生的学习乐趣，调动学习的积极性，提高学习效率。案例教学就是老师在讲授成本会计理论的同时适当举一些恰当的例子来帮助学生理解该理论，更好的掌握该理论。譬如，以某企业为例适当罗列一些该企业有关成本管理的措施,让学生来思考该企业成本管理中的措施是否得当，如何改进成本等等，这样不仅可以调动学生的学习热情，而且可以增强教学效果。
　　(四)更多地安排课堂讨论，突出学生的主体性
　　在知识传授过程中，针对一些重点内容适当的安排课堂讨论，突出学生的主体性，这对于挖掘学生的学习潜力以及优化学生的知识结构具有很大帮助。在课堂讨论前，老师要认真组织学生做好有关的准备工作，准备自己的发言，只有这样才能保证讨论的顺利进行，让学生畅所欲言，从而真正发挥出学生的主体作用。
　　四、结语
　　总之，成本会计作为会计学专业的必修课程，由于其课程的特殊性和复杂性，对老师的个人素质、教学方法、教学理念要求也比较高，要求成本会计老师既要有丰富扎实的理论知识，也要有较强的实践操作能力，因此，作为高职成本会计专业老师，要注重不断提高自己教学水平的同时，锻炼自己的实际操作能力。
　　参考文献:
　　[1]程玉民.成本会计[M].科学出版社,2008
　　[2]郑秀芳.《成本会计》教学的点滴体会[J].时代经贸,2007