对财务管理/管理会计/成本会计关系重叠的探讨

　　最后，从教育目标角度来看,也没有必要做到分类务尽。会计教育的目标是培养有知识、有能力的会计人才,尤其是具备各方面知识的通才。衡量会计教育的质量水准,并不在于看学生是否记起是从哪本教材所学内容,而是看学生毕业后走上工作岗位能否学以致用,特别是在各种情况下随机应变、灵活运用所学知识。西方国家很多高校本科教学的专业设置,就是将财务管理、会计学与金融学有机结合起来设置复合专业，从而体现出其教育体制对市场需求的高度适应,这一点很值得我们借鉴。因而,学生学习会计课程,应以学以致用为根本,而不必拘泥于是从哪门课程中学来的；教师讲授会计课程,应以实质重于形式为原则，而不必局限于教材中是否涉及。
　　综上所述,今后我们不必再纠缠于财务管理、管理会计、成本会计之间重复内容的何去何从，相反，应更多的鼓励多学科的交叉,以利于各学科的良性发展。