从公司治理角度简析新会计准则对会计信息质量的影响

    4.增加课堂中的互动性
    在采用多媒体教学的过程中，学生将有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。在这个过程中教师也可以及时发现教学中的问题，对教学方法进行有效的调整。
    教师可以根据教学内容、教学目标提前设计好一个学习情境，布置一个活动任务，将学生分组，各小组内成员或各小组间一起讨论间题，发现新问题，辩论问题，解决问题。在这个过程中，以学生为主体，教师只是起到导向的作用，引导学生完成任务。最后，再对这个过程及时进行评价，可采用教师评定，也可采用小组互评。这一切都能确保学生在课堂中有机会主动参与进来，阐述自己的观点，分析发现的问题，使过去被动的接受变为通过自己的思考、讨论，能够主动接受、理解。
    5.弥补不能开展的实践教学
    参观实习是实践教学的一种形式，它能让学生直接感受到基于工作过程的操作步骤，是高职教育的一个重要环节。但是由于多种条件的限制，比如:工作现场能否保证学生安全，能否让大批的学生同时参观，每个学生都能看清听清还是只有前排少数人能达到参观效果等等，这些因素都不同程度的使参观实习受到了制约，难以全面实现，不能很好的满足教学要求，达到理想的目的。我们可以通过多媒体教学解决这个问题，将一些学生不能到达现场参观的工作过程和设备实体利用图片、视频等形式展示出来，将其呈现于课堂:或者采用虚拟技术，利用计算机配合相关软件，对工厂，车间进行虚拟，使课堂教学与实践教学融为一体，让学生不到现场也能达到现场教学的效果。
    在教学中应用现代信息技术除了使面对面的课堂授课方式发生了巨大的变化外，还随之产生了一种新的远程教育方式—网络教育。
    计算机普及之前的远程教育一般指的是函授、电视教育等方式，但这两种教育方式互动性差，学生的问题不能及时反馈并得到解决，因此教学质量不能得到保证，普及的程度也并不是很高。随着计算机技术、通信技术、多媒体技术和网络技术的快速发展并相互融合，网络教育也飞速的发展起来。这种教育方式不但具有覆盖面广，不受时间、空间限制的特点，而且它的知识更新、问题的反馈、解答也都更方便快捷，并且可以满足不同层次人群的需求。同时，网络教育可以缓解教师及资金的短缺，满足各种不同层次的人群需求，每个人均可以得到一流的教师、一流的资源，最大限度地实现资源的共享。
    现阶段，对于现代信息技术在教学中的应用还存在许多误区和不成熟的地方，这还需要我们在实践中不断的进行摸索，认真的对现代信息技术加以研究和分析，并将的应用到教学中去.进一步完善我们的教学方式，提高教学质量。