会计教学中开展计算机辅助教学探微

　      摘 要 计算机辅助会计教学作为一种现代化的教学手段正逐渐被广大会计教师接受并应用，它的特点和优势决定了它将在教育领域发挥越来越大的作用。本文简单介绍了计算机辅助会计教学的优势，并对进一步发展计算机辅助会计教学提出了一些看法。
　　　
　　在当今的信息时代，计算机在教育领域的作用越来越被人们所重视，采用计算机辅助教学，能充分利用计算机增大教学的信息量，丰富课堂内容、激发学生的兴趣、调动学生参与课堂教学的积极性，有利于教学质量的提高。随着素质教育的发展，课堂教学改革的不断深入，计算机辅助教学已经成为非常重要的教学手段，而计算机辅助会计教学明显地还滞后于其它学科，将计算机技术尽快应用到会计教学中来，是会计教学改革的一个重要举措，也是会计教学的一次革命。
　　一、计算机辅助会计教学的优势
　　计算机辅助会计教学是以计算机为主要教育媒介，利用它的逻辑、信息储存等功能为教育服务的一种方式，它可以集中优秀的教育教学经验，显著提高效率，计算机辅助会计教学主要有如下优势：
　　1．优化会计课的教学模式
　　传统的会计教学方式主要有以下两种：一是以教师为中心。主要是教师讲、学生听，教师写、学生抄，学生完全处于一种被动的地位。二是以课堂为中心。学生只能在指定的教室、规定的时间听取教师事先确定的教学内容，只能是“你教什么，我就学什么”，没有任何选择余地。而且由于是群体式教学，教师面对几十位甚至更多的教学对象，因此在教学过程中只能“顾及面”而不能“照顾到点”。忽视了教学对象的个性化，必然会导致学生接受知识的程度参差不齐，有的“吃不饱”有的“吃不了”，这就会挫伤学生的学习积极性。
　　而采用计算机辅助教学的教学方式，则是利用多媒体计算机处理图、文、声、像的能力，营造一种“图文并茂、动静结合、声情融汇、视听并用”的多媒体交互式教学环境。在这种环境下，可以充分发挥学生个性化学习、情景学习、交际学习等先进的教学思想；通过多种媒体对学生多种感官的刺激，更能加深学生对新鲜事物的印象，取得更好的学习效果；学生可根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进度，在教的方面，优秀的教师、先进的教学方法等教育资源可以实现共享，校内校外可得到广泛使用。可见这种新的教学方式最显著的特点是：“以学生为中心”，并突破了时间和空间的限制。
　　2．教育观念发生了变化
　　这主要体现在教师的地位和作用方面。由传统的以教师为中心转变为以学生为中心，以实践能力为中心；教师的作用主要表现在培养学生掌握信息处理的方法和分析问题、解决问题的能力；要注重学生素质教育和个性化教育，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育，变知识教育为智能教育等。
　　3．有利于课程的整体优化
　　过去，由于受传统教学手段的制约，我们把“会计”这一内容完整、结构严谨的信息系统，肢解的七零八落，形成了一门门单独的课程。这样，一方面导致因各学科强调各自的系统性和完整性，而造成单科教学周期过长和课程间的交叉与重复，造成课时不够；另一方面，学生的会计知识处于一种“支离破碎，不成体系”的状况。这两个方面有着密切的联系，从所学过的课程来说，他们看上去掌握了不少理论知识和处理问题的方法，但当要求用系统的观点来处理会计业务的时候，他们又感到了迷茫，并失去了思路。
　　而利用计算机强大的数据处理能力则可恢复“会计”的原貌。将有关的课程进行科学地、合理地、有机地综合，以增强学生用系统的观点来分析问题、解决问题的能力，培养学生的整体观念。
　　4．有利于理论与实践相结合
　　以往的会计教学，由于条件所限，我们将其分为理论教学和实验教学两部分。虽然我们做了各种努力与尝试（如校内实习与校外实习、阶段实习与综合实习），但如何更好地把二者有机结合在一起，以避免理论与实践相脱离，却一直是困扰着我们的一个难题。使一门本来理论严谨、具有很强的可操作性的技术方法课程，变成了一门“机械式”“教条式”“玩数字游戏”的艰涩课程，势必会影响学生学习的积极性；或者教出的学生是“说起来头头是道，做起来什么都不知道”的不能适应社会需求的“会计人员”。