邮政企业订单式人才培养的探索与实践

2006年研讨会后就有北京、辽宁、山东等11省邮政公司积极跟进。三是通过面试效应法。学院于2007年在招生过程中增加了面试环节，北京、山东、西藏等省区实行了订单招生面试制度，在学生成绩公布后、填报志愿前，面向社会广泛宣传邮政企业的发展前景，详细介绍订单式培养的流程和途径。2007年北京计划招生30人，有200人参加面试；山东计划招生80人，有近800人参加了面试。这种火爆的面试场面，无形中为企业做了一次没有成本的广告，扩大了企业的社会影响力，得到了企业的充分认可，吸引了更多的省公司加入到订单式人才培养中来。这种新机制在有效提升学校、企业的社会声誉和知名度的同时，也提高了生源的质量。2010年订单招生省份已扩展到18个省（区、市）邮政公司和7个省（区、市）邮储分行，覆盖27个专业，累计招收订单生2571人，现已有855名订单生走上了邮政企业的各个岗位。
        三、重质量，紧密跟踪，确保订单人才培养质量
        在订单式人才培养过程中，学院按照“准邮政人”的标准对学生进行管理，制定培养方案。一是实行订单生单独管理，在每个学期期中、期末的教学检查中，各专业进行订单生信息单独反馈。二是要求所有专业的订单生都必须选修邮政类课程，所有订单生的暑期生产实习和毕业顶岗实习都由学院统一与订单企业联系、落实，实习结束后由企业给予实习鉴定，同时学生向学院和企业提交实习报告。 三是依托中国邮政集团公司和邮储银行的各类培训和职业技能大赛在学院举行的优势，将实际应用系统和业务考件移植到专业教学中，建设了与企业应用系统一致的实训环境，实现了学院与企业的零对接。四是加强师资队伍建设。学院规定所有专业教师每年暑假都要到全国各邮政公司进行为期一个月的企业实践，紧密跟踪企业的业务发展与需求；通过组织教师参与企业的科研项目、到企业借调交流等多种形式培训和培养师资的实际操作能力；同时还聘有133名邮政企业专家等担任兼职教授。
        在订单式人才培养逐渐落实推广的过程中，我院以企业需求为核心，不断创新、完善订单培养机制，不但有效提高了订单人才质量，也保证了订单式人才培养的生命力和发展张力。目前随着中国邮政速递物流公司的成立，各省速递物流公司的订单计划正在进行中。