德鲁克知识社会观探析

   二、评价
    德鲁克十分强调组织化社会的意义，认为现代的组织社会是前所未有的。这不但是因为构成该社会的每一个组织是高度专业化的工具，旨在实现某一特定的任务;而且因为每一个组织的基础是知识的组合与展开。“所以，知识社会又是一个组织的社会:每一个组织，无论是否是企业，其目的和功能都是把专业知识结合进某项共同的任务中去。”
    德鲁克的这种知识社会观构成了他对社会结构变迁和组织管理问题分析的基础，也形成了他自己的独特的知识社会理论观点。
    德鲁克的知识社会观总结了西方社会发展的大趋势，提出伴随着知识的含义、性质和内容的变化，人类社会正发生急剧的变革，将步人一个新的历史时期。
    当然，德鲁克称后资本主义社会也是一个过渡时期。未来的社会是个什么样子，是否就是所说的“知识社会”，他认为这还将取决于发达国家对这个过渡时期、后资本主义时期的挑战做出的反应。但他试图根据当代资本主义向未来社会过渡的某些发展趋势，撰写出跟马克思的《资本论》类似的一部巨著《知识论》，从而描绘出未来的社会与政体。这足见其理论目标的宏大。
    但是，德鲁克的知识社会观尚不成熟，还缺乏系统用力的论证。他自己也承认现在试图写《知识论》不仅非常放肆，而且草率得可笑。知识在未来的社会中的地位越来越突出这是无疑的，但未来的社会结构是怎样的，还有待于深人的观察分析。
    三、启示
    通过对德鲁克知识社会观的评析，德鲁克的知识社会观以其前瞻性给我们带来了一个重要的启示:
    1.要实施人才强国战略，必须大力发展教育，培育人才。“着眼于人才总量的增长和人才素质的提高”，要“优先发展科学教育事业，加大教育培训力度”，提高全民素质。一方面要抓好基础教育，九年义务教育;另一方面要大力发展高等教育，继续教育。“要进一步完善普通教育、职业教育、成人教育和高等教育相衔接的教育体系，完善继续教育和培养制度，建立健全人才培养机制”。我们还应大力加强教育体制改革，处理好公立学校和私立学校、人文社会科学与自然科学、技术科学的关系。克服重技术运用，轻基础理论的急功近利倾向。
    2.我们必须转变传统观念，依靠科教兴国。过去，企业两只眼睛看政府，那时是权力经济;现在，企业两只眼睛看市场，资本、资源显得十分重要;未来，企业必须把知识、信息、人才放在首位，紧紧依靠科技求发展、求生存。未来就从今天起步。所以，我们要把目光从依靠资源、资本的眼前效益中转移到依靠知识科技的长远发展中，依靠科教兴国。
    3.我们必须创立一个有利于知识发展、知识分子健康成长的政治经济环境。改变那些不利于调动知识分子积极性的政策，以便发挥知识分子在科教进步和社会进步中的作用。从我国目前的情况看，经济体制改革虽然取得了丰硕成果，市场经济正在健康稳定发展，它为知识经济的形成提供了良好条件和动力，但是我国当前政治体制改革在某些方面的滞后，影响了经济体制改革的深化、学术和科学的发展，因此建设一个有益于知识发展的良好环境就显得尤为重要。