浅析新形势下法律人才的培养—以景德镇陶瓷知识产权法律人才培养为例

   2.2.1学校树立与行业、企业合作办学的理念
    各个高校的法律院系应该实施走出去的发展战略主动走进社会与社会各类相关部门联系邀请相关的行业、企业和国家法律部门人员等组成专业指导委员会参与高校法律人才培养方案的制定共同确定学生职业技能培养的目标、要求与方案.共同实施教育教学管现与监控，形成产学合作、供需对接的有效机制。另外，从事高校法学教育的院系可根据自己院系的专业特色与当地的司法机关、律师事务所、监所系统等签订共同培养协议，实行学校培养为主，各企事业单位培养为辅的人才培养模式.如与法院签订“书记员培养协议”，与律师事务所签订“律师助理培养协议”等使学生能够得到全方位培养。
    2.2.2景德镇法律相关的企事业应该树立合作意识
    目前一些地区的情况是高校往往愿意将自己的学生输送到各企事业单位进行产学研的有机结合培养模式但苦于一些地方企事业单位不愿意接纳学校的学生而使学生找不到与所学专业相结合的企事业单位实习、实训。鉴于这种问题各个地方政府应该鼓励或以政府文件的形式使景德镇与法律相关的企事业单位树立与高校合作的意识从而使各个企事业单位为高校向各个单位输送实习生敞开大门。学校可以与相关单位之间签订包括就业上的定向培养在内的双向培养协议，有效解决人才供需矛盾促进学校招生、教育教学、学生就业的良性循环探索出一条学校与用人单位相互沟通联合办学、合作共底的新途径。
    2.3加强学生知识产权方面的意识积累
    知识产权法对于很多没有进入高校而言的大学生而言是一个非常陌生的名词。如何使法学学业学生在几年的学习中树立知识产权方面的意识由一个法律方面的门外汉变为专业人士是很多高校培养法律人才面对的共同课题。
    根据教育部颁布的人才培养模式方案来看应用性专业的实践教学一般应不低于教学活动总学时的40%。对于法律专业的学生而言除了在课程设置方面要合理构建课程体系，实现理论教学与实践教学的合理搭配.达到理论指导实践，实践升华理论的效果之外。另一方面要强化实践教学环节，加大实训比例建立并逐步完兽校内校外实习、实训基地.努力提高实习基地建设质f，使学生在基本实践能力基础上，增强综合实践能力。尤其是法学专业的学生，知识产权法方面的意识积累不能通过单纯的理论教学完成必须通过采用实例研讨、模拟法庭、司法实践、专题讲座等灵活多样的教学方式使学生充分认识到景德镇地区是一个知识产权法教学的生动课堂，通过这一课堂可以学到很多再平时学校里面学不到的知识从而有利于学生知识产权法律意识的树立。通过这种方式促进学生对所学知识的理解、融合与运用通过景德镇这一实地教学可以使学生在步入社会之前学会对主要知识产权法律的应用、对常见法律问题的分析与解决技能.使学生的实践应用能力得到全面提升。此外学生应该加强自身法律意识的积累使自己能通过几年的法学知识学习成为一名具有丰富法言法语的专家。
    知识产权法律人才的培养不是一朝一夕能够完成的事情，需要各个部门根据地域特色以长期性的战略眼光相互配合、相互协调才能完成。