浅谈中职市场营销专业教师如何提高自身素质

　　三、提高教学能力水平
　　1. 高效利用教学资源。市场营销教师必须根据具体教学目标和内容，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，做到充分利用教学资源。①充分利用学校现有的硬件资源。例如，利用学校的多媒体进行教学，市场营销专业课实践性很强，往往需要用形象生动的例子讲解才能吸引学生的注意力，利用多媒体教学有助于达到较好的教学效果，这就要求教师必须提高课件制作能力，学会运用网络上的资源来丰富课件的内容，提高学生听课的兴趣；②作为营销专业的教师还要会利用学校软件资源。例如，在课堂情境模拟教学中，教师充分利用学生生活经验，让学生扮演不同的角色，从角色中去体会和学习各种技能，这样不仅活跃了课堂，也激发了学生学习的积极性。此外，教师还要引导学生走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里探索和锻炼，提高适应社会发展的生存能力。
　　2. 创新改善教学方法。教师能力培养的重要途径是参与教改和教科研实践活动，然而有些教师只满足于上课、批改作业，不注重吸收新思想、新理念、新知识，不热心教学科研活动，不积极从事课堂教学改革。每个教师必须重新审视自己，积极参与教学改革与科研，尽快转变观念，跟上教育改革和发展的步伐。同时，提高业务水平，更重要的是要明确职教新形势和新要求，积极主动地了解市场需求，更新教育观念和教学方法。市场营销专业教学更注重案例的讲解和动手能力的培养，这就要求教师必须具有教改和教研能力，哪些课程和内容要增删，哪些内容要案例讲解或动手操作，这些都是与市场需求紧密相关，所以了解市场，了解企业，走校企合作办学的道路是中职教育唯一的出路。此外，还要熟练掌握和运用现场教学法、案例教学法、情景模拟教学法、直观教学法、项目教学法、实验室模拟教学法不断激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、改进学生的学习方式，学会通过素质拓展训练完善学生人格、促进学生身心健康发展；加强科研能力，改进教学模式，适应中职教育教学的需要。
　　3. 即时更新教学内容。市场营销的更新和发展是很快的，营销理念和手段也不断推陈出新，因而课程和教学内容也必须更新，实践能力也必须加强，走产学研道路，促进与企业合作项目的开发，开设新课程。此外，在自我培养的基础上，还应重视从企业引进专家和专业技术人员充实教师队伍，到学校从事教学工作，重点指导学生的实际操作能力，以弥补学校长期以来“专业教师无实践经验”的不足。
　　四、具有创新精神和知识结构多元化
　　现代高新技术的进步和经济的发展，导致了对职业岗位的智力技能要求越来越高，这促使职业技术教育要求的高移化，这种变化是历史发展的必然，具体表现为课程设计综合化、教学内容社会化、教育技术现代化。这就要求市场营销专业教师要用发展的观点来看问题，用发展的眼光来看变化。市场营销专业教师如果固步自封，满足于已有的知识结构和知识层次，不学习新的知识，不进行创新，不及时调整知识构成，就不能跟上社会发展的脚步，不能赶上教育发展的进度，不能做到与时俱进 ， 必然会被时代淘汰。老化的知识结构无法适应社会和教育对职校专业教师提出的新要求。
　　参考文献：
　　[1]李怀斌.市场营销学[M].北京：清华大学出版社，2007.
　　[2]范伟.市场营销类课程教学方法的实践与体会[J].广西大学学报，2005，（S1）.