试析中学德育管理中的“以人为本”

    3.重视青春期的性教育。要把青少年性教育当作师德建设中的重点来抓。为什么这么说呢?前不久，某中学发生了一起由中学生早恋、三角恋引起的凶杀案。这起案件在社会上引起很大震动，老师和家长们对孩子的青春期性心理和性生理等一系列问题的关注已到了刻不容缓的地步。同时这个案例进一步提醒各中学的领导班子不能只重视学生的智力发展而忽视学生的德育教育。它再次给我们敲响了警钟。因此，学校、家庭和社会三位一体，全员重视，这对青春期性教育成为社会化教育是至关重要的。
    学校是教书育人的重要场所，要组织一支队伍，有计划、有步骤地开展青春期性教育。必要时学校需专门培养心理咨询教师，及时解决学生出现的各种心理障碍。
　　四、建立学校、社会、家庭三结合的教育体系优化校内外育人环境
    学校只进行自身的教育改革是不够的，还要发挥社区教育和家庭教育的作用，让孩子在家庭里做一个好孩子，将来走向社会成为一名好公民。所以，我们应该充分利用家庭和社会的力量来巩固学生在校所接受的教育。如:利用政法的力量配合学校净化校内外育人环境，召开英模报告会，结合当地派出所及时取缔学校周边的一些不健康场所，举行家长座谈会，建立学生校内外德育评价档案等。另外，家庭对学生具有重要影响，然而农村中懂得教育的家长为数不多。部分家长文化、思想素质较低，对教育孩子感到束手无策。针对这种情况，我们一定要做到以人为本，因人而异。有针对性地举办“家长培训班”，提高家长的文化思想素质，对家长进行《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传。帮助他们增进法制观念，使家庭环境对孩子的成长起到潜移默化的影响。
    只有这样以人为本，全方位地齐抓共管，才能更加完善学校的德育管理，从而建立科学化、现代化的学校德育管理体系。