基于AHP的旅游人才培养质量评价体系的构建

   　3.各评价指标权重的确定。根据专家问卷结果构造判断矩阵，一级指标层中的三个指标体系到目标层的判断矩阵计算结果 
　　同理可以构建二级指标层中各指标到一级指标层的判断矩阵，以及三级指标层各指标到二级指标层的判断矩阵，通过计算得到各指标的权重结果 
　　4.对各指标进行排序。根据以上层次分析模型及判断矩阵中的计算结果，对影响旅游人才培养质量的各指标权重进行排序
　　 
　　四、结论 
　　基于AHP方法，将定性和定量方法相结合，构造了高等学校旅游人才培养质量的评价体系。从培养条件、培养实施过程、培养效果三个方面对旅游人才培养质量评价体系进行了综合分析。通过计算分析，得出了影响旅游人才培养质量的相关因素的权重顺序，找出了影响旅游人才培养质量的关键因素，通过调整关键因素，可使高等学校旅游人才培养趋于规范化、现代化，以更好地满足市场需求，促进旅游行业的发展。 

　　参考文献： 
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　　[2]方向阳,莫华善.高职院校人才培养质量评价指标权重设计——高职院校人才培养质量评价研究之二[J].现代教育管理,2009,(9). 
　　[3]周强,康鑫,米艳玲.高等学校创新人才培养AHP—模糊综合评价研究[J].科技管理研究,2009,(10). 
　　[4]胡卅.基于群组AHP的信息管理专业人才培养模式绩效评价[J].教育管理,2009,(4).