运用动物标本在人体解剖实训中应注意的问题

       （2）成人肺由于空气污染，长期吸入大气中灰尘，颜色灰暗甚至蓝黑色。而猪肺呈粉红色、左右肺、喉、气管和支气管等大小结构基本与人肺相似。主要鉴别点为，猪左右肺分别为上、中、下三叶。上下两叶较小，而中叶较大，右肺大于左肺，左肺前缘无切迹。
        （3）猪胃比人胃大得多，结构基本相似。不同点是猪胃透过浆膜能清楚地看见胃的主要血管及其分支。而人体标本看不见血管。
        （4）浸泡后的人关节标本，滑液不存在，关节囊僵硬。用新鲜猪关节标本来观察骨连接，先清出关节囊周围组织后运动关节，让学生观察关节囊、关节面。然后从紧张面切开关节囊，认识纤维层的间接连接作用，体会滑液的功能。最后观察关节腔，关节软骨及关节滑液。此时对学生强调，动物关节囊比人的厚。还要区别猪前后肢足只有四趾，人是上下肢有五趾。
        （5）猪和牛心属双循环，也是二房二室结构。为了便于观察，建议用猪心脏替代一般形态结构。由于牛心脏远远大于人心脏，其传导系统发达，更有助于学生对心传导系统的仔细观察和辨认。
        （6）猪脾长条形，边缘无切迹，颜色质地与人一样。可替代观察。
        （7）其他组织结构，位置基本类似人体标本，差异不大的有猪，牛骨的骨膜、骨松质、骨密质及红骨髓，猪喉、气管及支气管、大小肠、胃、牛眼球（比人体大）、睾丸等，均为理想替代标本。
        以上所述，人类起源于动物界，又超出动物界。新鲜动物标本在许多学校做为替代活体状态下的人体标本，被广泛应用在解剖和许多课程教学中，弥补了经固定液作用后的人体标本变形、颜色改变、质地变硬等脱离活体状态的缺陷。实训教学中一定要强调，我们的学习课程是人体解剖学而不是动物解剖学。切忌喧宾夺主，滥用动物标本，应侧重于人体标本的观察。引导学生排除固定后的变异，正确想象，描述，理解活体时的状态，为培养掌握一定的解剖理论基础知识，具有较强实际工作能力的技能型人才，达到与同行共切磋之目的。