结合《中国本科医学教育标准》，对我院临床医学本科专业质量标准的思考
来源：岁月联盟
时间：2017-02-28
要重视培养学生的学习能力，把培养学生的学习能力作为教学方法改革的核心，调动学生的积极性，使学生学会自主学习，为今后的职业学习和终身学习打下基础。人文社会学科教学内容应该改革，强调以人为本，强调引导学生对“真”、“善”、“美”、“价值”的追求；要重视素质教育，要注重对学生动手能力、创新思维和创新能力的培养；要改变传授性教学，采用问题讨论，交互式教学，案例教学，这要求缩小教学班，增加一线教学的教师数量。
2.5考试的改革
要调动学生学习的积极性，培养综合运用知识解决问题的能力，要加强对学生综合运用知识的考核；要重视临床能力的考核，利用临床技能培训中心进行多站考核；要做好考试结果分析的反馈，通过反馈指导学生学习，帮助教师改进教学。
2.6其他方面
做好学生工作，因为学生是学校的主体；做好学科建设，学校的一切活动都是以学科建设为基础；做好师资队伍建设；加强临床教学基地的建设；建立质量保证体系；加强科研工作。
我院医学教育的进一步深化改革，就是要结合《中国本科医学教育标准》，探索我院临床医学本科专业质量标准，建立落实对临床医学本科专业毕业生的思想道德、职业素质、知识和能力等方面是否达到目标要求的评估机制。通过科学的评估和分析，发现专业存在的问题，不断提高医学教育水平和医学人才培养质量，更好地满足我国社会经济发展和人民健康的需求。
参 考 文 献
[1]. 王德炳.中国医学教育管理体制和学制学位改革研究[M].主编.北京：北京大学出版社，2006.
[2] 钱福华、庞文云.以《中国医学本科教育标准》为基础推动医学教育教学改革新进展[J]，中华医学教育杂志，2006，6.
[3] 程伯基.对执行医学教育标准的思考[J]，医学教育探索2004，3（4）：1-4.
[4]中国医学本科教育标准，教育部医学教育质量保证体系研究课题组.
[5] 何亚平，刘立萍.从中外医学教育标准的差异看医学生的人文素质培养[J]，医学与哲学（人文社会医学版）2008，29(1)68-71.
[6] 石鹏建.适应医学教育标准国际化，积极推进我国医学教母颷J]，中国循证医学杂志2005，5(7):505-508.
[7] 梅人郎，陈钢，杨益，等.医学教育全球标准[M]. 上海：上海科学技术出版社，2004.
[8] 四川大学医学教育研究与发展中心，全国高等医学教育学会.全球医学教育最低基本要求[M]，北京:高等教育出版社，2002.
[9]赵士斌.改进教育评估 保证教育质量[J].医学教育，2005，（4）：1-8.
[10]杨棉华，何萍.围绕医学教育国际标准 创新医学人才培养模式[J].中华医学教育杂志，2006，26（2）：10-12.
[11]王一方，敬畏生命—生命、医学与人文关怀的对话[M].南京：江苏人民出版社，2001：138.
[12]肖峰.论科学与人文的当代融通[M]. 南京：江苏人民出版社，2001：123.
上一篇：骨肉瘤治疗研究的新进展
