口腔医学实验管理的优化措施

同时由于口腔实验中使用的器械多属于精密仪器，不正当操作很容易造成故障，要求实验室工作人员在每一门新课开始时，都要帮助实验教师认真教授各种实验仪器的使用方法，并在课程中随时解决出现的故障。另外，在实验过程中需要使用多种消耗材料，由于学生普遍缺少临床经验，用量往往难以控制，故实验辅助教师需要随时补充材料，并及时联系相关维修部门对实验设备进行维修保养，解决实验中出现的各种问题。
        2  完善的实验教学体系
        口腔实验教学是由口腔专业教师、口腔专业实验师两部分师资力量联合教学的过程。这就需要有完善的实验教学体系，并且进行有效的分层管理，在学期前组织实验教师进行口腔专业教学总结，提出新学期的教学方案，口腔实验师对实验室现有的教学设备运行进行评估，以确保在新学期运行良好。口腔实验教学是实现教学目标的重要保障，是对学生理解、熟悉、掌握和巩固课堂所学知识的检验，也是口腔医学教育生存和发展的重要因素。因此，完善的实验教学体系是实验教学整体框架的有力保障，也是从事口腔医学教育的同行共同关心和探讨的问题。
        健全的实验室管理：
        实验室的管理是确保实验成功的重要环节，运用科学化、系统化、经验化的管理保证了实验课始终井然有序，降低耗材的浪费，延长仪器的使用寿命，也规范了多种规章制度。
        在管理中坚持“三查”： ①查水、电、门窗；②查仪器设备；③查物品数量。
        采取有效的管理方式，保证实验的顺利进行。
        实验材料的管理：
        材料是在口腔实验中势必不可少的耗材，很多材料都十分昂贵，对材料的管理要既保证实验课的需要，又杜绝浪费，降低消耗，绝不造成人为的浪费。
        实验教学是深化理论教学的重要手段，是由课堂进入临床的桥梁，也是医学生转变为医生的重要阶段，学生在实验课中收获多少，直接影响到将来在临床工作中的质量和水平。因此，必须以提高质量为出发点，不断进行教学改革，努力提高教学质量，切实加强实验室的教学和管理。