加强整体护理 重视健康教育 提升护理水平

        3.2巧妙运用实施健康教育的时间。也是心理护理的一个有效手段，利用每一个接触患者的机会，不失时机的进行宣教，例如：晨、晚间护理，治疗护理操作，护理查房，陪同检查，用药指导等过程中都可以边工作边宣教，理论与实践相结合，更能收到良好的效果。例如：在为较为稳定的、即将出院的慢性阻塞性肺气肿病人指导有效的呼吸、鼓励病人有效咳嗽的同时，适时宣传吸烟和大气污染等因素的危害，出院后如何尽量避免接触不良物质的刺激。
        3.3不同情况下患者的心理护理
        3.3.1 一般来说，患者住院时具有三种情况，即危、急、一般。危急患者多发生在内科的急性中毒、心脑血管系统疾患的突发情况等。外科的急性创伤、急腹症等，妇产科的急产、急性腹痛等，其他专业的危急情况等，其特点是发病急、病情重，必须争分夺秒全力救治，尤其是意识清醒的患者心理上会更加高度紧张，恐惧、焦虑、恐怖、绝望等消极因素极易导致心理失衡，抱有强烈的求生欲望，而将这种希望寄托于救治他的医院和医务人员。心理护理的重点是视病人如亲人，给患者一个安全、有条不紊的救治流程，温馨的医疗护理环境，同时，做好患者亲属的安慰和必要的告知，尽量避免消极情绪的渲染，使其积极配合医务人员的工作，最大程度提高危急重症抢救的成功率。
        3.3.2患者住院时具有三种情况之一的一般情况，多见于慢性病或患有某种疾病有住院指征者、择期手术者等等。慢性疾病的特点多为病程长、易复发，易使病人产生急躁情绪，有的患者因长期受慢性疾病的困扰，焦虑、失望、情感脆弱、极易激惹，心理出现失衡。心理护理的重点是首先与患者进行交流，使之早日完成从躯体健康到躯体患病角色的转变，正视疾病，但又乐观的面对疾病。择期手术患者的心理护理重点是围手术期的所有内容，包括术前准备、术中护理、术后护理、康复指导等等，是一个科学、复杂的系统化过程，任何一个与疾病相关的细节都不可忽视，尤其手术前的心理护理更加重要，应充分倾听患者的倾诉、提问、咨询，同时要教会病人正确的促进术后早期恢复的方法，例如：正确的体位、有效的拍背、咳嗽、咳痰，正确的呼吸，各种管路的名称、应用目的、观察项目、什么是异常现象，术后饮食、营养搭配、有合并症的患者饮食的特殊要求等。总之，医护人员将患者应知的知识宣传到位，对于提高手术治愈率、减少并发症的发生起到不可低估的作用。
        4  护士的知识和能力是实施好健康教育的关键
        近年来，随着整体化护理模式在医院的普及，健康教育开展的重要性和必要性已经被广大医务人员、护理工作者和医院管理者所认同，但从另一个方面来说，受多年的传统模式的影响，一部分护士重操作、轻宣教的现象仍有存在，一定程度上影响了高水平的服务质量，因此，重要的还是在于意识的转变和知识的丰富，其措施为：一方面，护理工作者应当勇于担负起救死扶伤、甘愿奉献的重任，在工作实践中不断提高自己的综合能力；另一方面，通过不同方式为护理人员提供较为专业、系统、规范化的健康教育培训很有必要，可以采取正规院校增加专业课程、工作中在职参加培训班、科室举办学习日、自学互学等方式，提高专业知识的丰富程度，增加与人交流沟通的能力、方法和技巧，对不同患者的不同病种，具有识别、分析、组织知识的能力，进而提高有针对性的护理和宣教水平。
        5  小结
        最近，有关“把吃出来的病再吃回去”一书，堂而皇之的占据了图书市场的相当份额，其科学性受到了专家的普遍质疑。作为一名综合医院的护理工作者，对于保护、促进人民的健康有着重要的义务，更要坚守好医院这块较为正规的阵地，正确的健康教育工作应始终贯穿于医疗护理活动中，充分利用与患者接触的每一个具体环节，不失时机的进行正面健康保健知识的宣传，用我们的知识、能力和双手，托起生命的今天和明天，让健康这个神圣的名词不被亵渎，让宝贵的生命得到真正的珍惜。
参 考 文 献 
[1]郝玉玲，方秀新，主编．整体护理查房．北京：科学技术文献出版社，2006：4.
[2]王宝珠，主编．实用临床护理健康教育指南．太原：山西科学技术出版社，2002：7.