开创ICU健康教育方法实施
来源：岁月联盟
时间：2017-03-19
（1）口头讲解：疾病知识、饮食、设备仪器、重症监护室的管理、特殊检查诊疗、各种管道的管理、管床医生及护士介绍，及时讲解仪器报警的原因。
（2）书面交流：针对无法用言语表达的患者，给予笔纸，让患者书面表述自己的所需。同时我们在床头放有书本、报纸、收音机，还设有饮食指示卡、方便标示图、卧位彩图指示卡。患者无聊时可以翻阅书刊听听收音机来缓解自己无聊的情绪。对于一些烦躁不安、很不配合的患者，护士应耐心、细心的与患者交流，让病人缓解情绪，开展关怀护理，提高健康教育质量。
2.2.2操作性示教：ICU患者护理操作较多，如：气管插管及气管切开护理、中心静脉置管护理、动/静脉抽血等等，这些操作直接影响了患者的身心健康。护理人员操作时，又直接与患得的身体接触，也许一个操作不当，就会给患者带来很大的痛苦，一句不合理的解释，就会引起患者不配合。所以做为一名ICU护士，必须具备精湛的操作技术。同时，进行护理操作时，要动作轻柔、认真细致，向患者耐心的解释操作的必要性，以取得配合。对于日常生活护理时，给予患者安慰、鼓励、增加信心、达到宣教效果。
2.3出院后：对于一名出院患者及家属而言，可能会疑虑：复发怎么办、如何用药；我科采取出院跟踪式健康教育、电话回访。对出院患者进行全面登记，随时让患者能够得到医疗帮助。出院时给患者发放ICU复诊手册。每月开展电话回访一次。
随着ICU护理人员的健康教育理念的更新和专业知识技能的提高，逐步将健康教育工作流程化、规范化、技术化，准确完成各项健康教育工作，大大提高了护理质量及病人满意度。
参考文献
[1]危重症护理专业规范化培训教程/刘淑媛、陈永强主编.北京：人民军医出版社，2008.1 ISBN 978-7-80194-830-4
[2]危重症护理学/王志红、周兰妹主编.北京：人民军医出版社，2003.3 ISBN 7-80157-733-7
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