略论网络时代的图书馆建设

    人类社会发展到当今时代，出版的书籍浩如烟海，积累的知识无边无涯。近十几年来，更是网络纵横，信息速递，正所谓“知识爆炸”。对读书人来说，这无疑是一大挑战。普遍的对应办法是快速阅读，利用有限的时间，有限的生命，与无限的知识增速赛跑。虽然竞技中易处下风，但无奈舍此别无良策。快速阅读即读得快，读得泛，用时下通行的模糊说法，也可称之为泛读。与此相对应的是精读，即读得精，读得慢。泛读与精读是外语教学中的两门传统课程，至今仍开设着，而且还挺管用。以往有一种说法，认为这两门课是五十年代从苏联老大哥那儿学来的，肯定它们的时候这么说，否定他们的时候也这么说。其实不然，泛读和精读在中国古己有之。在知识快速递增的今天，人们青睐泛读多少是为了应急，却并不完全解决问题，因为书读得再快也赶不上知识的猛增，更何况一味贪求多只是如蜻蜓点水，不深不透，为学难有所长。时代日新月异，常常会涌现我们应当熟悉而并不是熟悉的新的知识和学科，我们不妨采用以精为主，由精到泛，精泛结合的方法去掌握。不管是文科出身还是理科出身，从忙忙碌碌的外企白领到生活节奏相对有规律的教师，他们在闲暇之时多少都是喜欢看书的，特别是文学类书籍。文学，永远是人们心灵深处的慰藉。在企业上班的某君曾是执着的文学爱好者，一年到头，他的床头总有几本文学方面的书，从年少时喜欢的纯文学作品，到现在偏爱带一点思考性与哲理性的著作，思想的深刻与文笔的精练机敏常常会令他痴迷不己。在一家行政部门当首长的某君则认为读好的小说会使自己对世事人生的理解更透彻，所以尽管工作需要他把大量的业余时间花在行管理论学习上，倦怠的时候他还是喜欢以看小说消遣。提起买书，大多数人有逛书店买书的习惯，除了为各种现实目的买书，一年花上百八十元在这种纯粹为了兴趣和欣赏的文学类书籍上。另外一部分人则是在逛书店时，遇上自己特别感兴趣作品，才会偶尔买上一两本。书价不菲确实是制约许多人不能随心所欲买书的一个重要原因。某小姐自幼爱好文学，虽然没有如愿考上大学，但至今还喜欢写写东西，没看书的日子对她来说索然无趣，但生活方方面面的开支迫使她在每花一笔钱时都不得不掂量一下。有时她甚至宁愿去买盗版小说，尽管印刷质t很差，毕竟也聊胜于无。没有好书也是许多人徽得买书的理由。他们表示只买具有收藏价值的名著，现在的文学出版物虽多，但泥沙俱下，难以辨认。不过，在这种费钱又费时的阅读经验相比，廉价的电脑文学光盘所导致的阅读分流可能来得更实在一些。毕竟光盘的体积小、容量大，使用起来也还算方便。
    图书的价值首先是一种价值表现，通过市场流通的经济行为，才能实现其阅读价值的.大概许多人都知道，经验丰富的渔民在运箱一些娇贵的鱼种时，往往会放几条始鱼在里面，生性好动的始鱼横冲直撞，驱使温顺的鱼群不停游动。这种方式能大大延长鱼群的存活期，提高鱼群的存活率。读书亦然，如果读书太专太窄，思维就容易僵滞，激活机制的旺乏使读书难有新见，事倍功半，一如掘井，开口太小，总是难有深度。我国于2000年元月在全国进行了第一次全国国民阅读倾向抽样调查，调查获得了多方面有价值的发现。调查显示，从闲暇时间对媒介的利用看，人数最多的是电视，其次是报纸、杂志、图书和广播，对录音制品、录像制品及计算机的利用，也有相当多的人.休息日人们对各种媒介的接触机会小于工作日，但长时间利用媒介的增多。虽然上网的人数不多，但是上网的时间却远远高于图书、报刊的使用时间。绝大多数人认为，在当代社会中，读书的作用对于个人的生存和发展越来越重要。从读书的目的看，男性读书的目的编重于实用性和开阔眼界，满足兴趣爱好，女性偏重提高个人修养，满足与人交往和应付考试。从外部环境看，影响城市读者购书的障碍是图书信息不畅，影响农村读者购书的主要眯碍是距离太远。从图书本身来说，图书的内容简介和价格是影响读者购书的主要因素。此外，作者、书名等也影响读者的购买。据了解，此次调查经新闻出版署批准，由中国出版科学研究所、浙江省新闻出版局主办，央视调查咨询中心执行，调查使用多级分层PPS抽样方法，对全国81个城市及所属农村的三千多名成年人采用了数十万个与阅读有关的数据。调查的内容涉及各阶层人员对各种媒体，如图书、期刊、音像制品、电子出版物、网络的购买、使用情况，对盗版物的态度等。
    不管你是否接受，图书馆的网络建设已经全面展开。如果有一天，你身边的朋友告诉你他正在攻读国外某重点大学的学位，你不要感到惊讶，因为他极可能就是网络教育的受益者。一个网络时代已经来临，如是，图书馆建设也就面临着一个新兴的网络时代.在网络时代的图书馆建设，必须注意一种近几年才日渐兴起的一种新型教育模式，那是一种以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术在教学中的广泛使用。我国的网络教育始于1998年教育部推出的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这个计划为我国的电脑教育事业勾画了一个鲜明的轮廓.作为我国四大互联网之一的中国教育和科研计算机网(CERNET)，经过几年的建设已初具规模.从国内开办网络教育的站点数蚤来看，网络教育作为现代远程教学和一种重要形式，正显示出强劲的发展势头。因而，新时期的图书馆建设要与网络教育密切配合，做到相辅相成，才能相得滋彭。一般来讲，就图书馆作为网络教育资源可分为一是课堂教育辅助工具，其内容与课堂教育紧密结合，包括课堂教学的内容、习题、答疑等等。其次是远程教育类.和教学辅助形式不同，前者还有完整的课堂，网络是对它的补充;后者完全离开了课堂，有完整系列的课程。由于成人接受高等教育、职业教育常受时间限制，网络的随时性使这类教育发展很快。还有是功能扩充型，它结合教育的具体内容，充分发挥网络技术的特长，使原来教学中办不到的事情变成可能，如医学教学。但网络教育只能是现代化图书馆的一个重要内容，它的阅读功能并不能做到真正的隐退。网上阅读时，感情的交流如何体现，心理因素如何得到全面的发展，还有如何抵制网上不良信息对读者的负面影响等.目前，许多国家如美国、英国、法国、日本等国政府都把大力发展计算机网络教育和振兴教育作为政府的首要任务和21世纪的基本国策.其中美国政府的下一代Internet研究计划中把网络教育作为重要的计算机信息网络应用工程加以研究，他们所提出的口号是把Internet接入每一个学校，使每一个学生都能够在网络环境下学习.网络时代已经到来，图书馆在网络时代的调整与建设也正在蓬勃兴起。