刍议高职院校图书馆就业指导工作

　　2.3将心理素质教育与就业指导相结合
    大学生的就业心理素质健康与否是影响学生就业、择业的主观因素。面对竞争激烈的就业市场，许多学生在此过程中产生了一些心理障碍和困扰，表现出自卑、盲从、攀比的心理特征。在高职学生身上表现的就业心理障碍，固然与个人生理、心理发育不成熟，社会经验不足，就业市场竞争激烈有关，但是院校在就业心理指导方面的忽视和相关教育措施的不健全也是主要的因素。图书馆作为教学的隐性课堂应该利用自身丰富的信息资源、服务设施、宣传工具来承担起就业心理指导的工作。
    (1)图书馆可开发学生心理特征数据库，成立就业心理咨询中心，提供就业理辅导服务。收集毕业生的家庭背景、专业特点、个人心理特征、个人职业理想等信息制定心理档案。依据心理档案心理分析师对学生进行职业能力、发展潜能、心理素质、专业技能的评估，帮助学生树立正确的就业观念，确定合理的职业目标，制订科学、高效的就业、创业计划。
    (2)图书馆应邀请学院招生就业部门、相关用人单位、往届毕业生参与就业指导工作。招生就业部门可举办就业心理健康讲座、就业前景预测报告、历届毕业生就业情况分析，从心理上引导毕业生进人就业状态，行为上要求学生从求学、求知向应试、应聘方向转变。用人单位可与就业学生开展交流、座谈、见面等互动活动，使学生及时了解行业规则、社会需要、职业发展前景，做好充分的就业心理、专业技能的准备。往届毕业生可进行求职经历介绍，使同学们可借鉴经验少走弯路，掌握择业技巧和求职方法。
    (3)模拟招聘现场，让学生身临其境地感受招聘、面试、求职的氛围，通过反复的实践来提高应变能力，及时调整情绪和心理活动，减缓紧张、盲目、慌乱的心理。学生通过专门的培训和充足的心理准备后，在正式的面试、求职中就能自信、镇静、从容地表现自己优秀的一面，提高就业的成功率。
　　2.4组建职业资料数据库并搭建就业信息平台
    利用图书馆的宣传阵地，网络环境，技术手段为毕业生搭建就业信息平台。学生的求职信息，用人单位的招聘信息，职业介绍，劳动部门的法律、法规，行业政策，地区人事制度等信息是职业资料数据库的主要内容，这些信息不仅能帮助就业咨询人员进行就业指导工作，还能为学生制定自主就业策略提供信息资源保障。
    (1)图书馆工作人员要主动与各系、各班级负责人联系，通过宣传栏、图书馆网站、海报的方式向全校毕业生征集求职信息，利用本馆的技术力量和硬件设备、网络平台建立毕业生求职信息数据库。一方面通过网络、报纸、电台、电视、信函、传真等多种渠道向社会宣传学生;另一方面积极参与学院、地区、行业举办的各种招聘会，在现场设立学生求职信息专栏，为用人单位与毕业生之间的就业与招聘工作搭桥铺路，将学生的就业愿望与用人单位的具体要求结合起来。
    (2)拓宽获取就业信息的渠道。图书馆应加强与职业介绍机构、就业服务中心的合作，拓宽获取就业信息的渠道。能否及时掌握招聘信息、需求信息是毕业生顺利就业、择业的关键。学生在收集、筛选就业信息方面经验不足、信息面小、获取的手段、方法单一，很难了解到此类就业信息，图书馆可以利用各种技术手段、途径、人力、客户关系网去获取信息。一方面，加强与职业介绍机构、就业服务中心的合作，从中获取最新、最快、最全面的招聘信息;另一方面，通过网络从人才市场网站上获取信息，并进行细致、严格的审查和筛选。此外，还有一类用人单位，如一些经济发达的中小城镇企业，经济体制灵活、发展迅速，由于规模及地理环境的原因没有外出招聘人才或是走向人才市场引进人才的想法。图书馆可通过报刊、杂志、广播电台收集这些企业的基本信息;通过电话、邮件、传真的方式主动与这些企业的人事部门联系，了解其人事动态及用人需求，帮助毕业生顺利就业。当然，图书馆还可与往届毕业生联系，邀请他们参与就业信息的收集、指导工作，为毕业生推荐实习、就业单位。
　　2,5鼓励学生自主创业
    培养学生创业的精神和能力，使求职者变成职业岗位创造者。高职毕业生在创业中各方面的能力得到发挥和锻炼，不仅解决了个人的就业问题，还把就业的机会让给了其他人，是缓解我国当前高职毕业生就业难的一条重要途径。图书馆鼓励有条件、有能力的毕业生进行自主创业，是进行就业指导的一个重要内容。首先，从心理上教育学生要拓宽就业渠道，活跃就业思路，注重培养创业品格、创业精神。其次，图书馆有得天独厚的信息资源，主动做好创业书刊资料的导读与推荐工作，鼓励学生阅读一些励志向上、人物传记、创业事迹等激人奋进的书籍，通过阅读来激发其斗志、坚定自信，完善个人的创业知识结构和创业人格、品质塑造。