中小型图书馆应重视馆员的继续学习

　　2　提高馆员学习积极性的方法
　　
　　要使图书馆持续发展，适应信息时代的社会需求，促进馆员综合素质的不断提高，增强继续学习的自觉性，笔者以为可从以下几方面着手。
　　2.1　尽早建立馆员职业资格制度，提升馆员继续学习的主动性
　　有消息传来，期盼已久的《公共图书馆法》已被列入第十一届全国人大常委会立法规划中的第二类项目。为此，中国国家图书馆馆长詹福瑞先生呼吁，《公共图书馆法》应当对图书馆馆员的从业资格做出限定。他表示：目前很多非专业或者水平较低的从业者进入了图书馆系统，尤其以县一级的图书馆最为严重，这就导致了图书馆管理上的混乱和服务水平的长期低下。…从图书馆事业的长期发展来看，只有实行图书馆馆员的职业资格制度，才能保证图书馆人员结构的合理性。这一点，我们从一些报刊文章中已经得知，在国外不少国家，要成为图书馆员，首先必须经过一定的专业培训，获得职业资格证书。对于已经从事图书馆工作多年的在职人员，也仍需采用经培训后给予资格证书的做法，甚至有的国家将图书馆员的任职条件在图书馆法中固定下来，这更能证明图书馆员的专业性地位。
　　要改革现行的职称评定制度，设置必要的门槛。可参照上海图书馆的做法，申报高一级职称必须经过相应的考试，并把考试与平时考核相结合，论文的质量、数量与工作实绩相结合，增强馆员学习的紧迫性。
　　2.2　营造学习气氛，制定学习目标，提升馆员继续学习的参与性
　　一个风清气正的图书馆，学习气氛必定浓郁。在当今倡导建设学习型社会的大背景下，馆员们带头学习，对营造学习型图书馆，引导全社会多读书、读好书，有着相当重要的意义。
　　近年来，不少中小型图书馆在营造学习型单位中做了不少的尝试。例如，江苏省泰州市图书馆每年结合本馆馆情，利用各种会议宣传学习的重要性和紧迫性，制定不同的学习计划、考核制度和操作性较强的学分细则，使倡导性号召与强制性要求相结合，布置全年的员工学习任务。除规定每个员工必须参加定期的学习辅导外，还要求每个员工多读自选书，并且将各人的自选书目予以公布，并要求写出心得体会。计划中对取得馆员职称以上的员工要求更严，增加学习任务，提高学习标准。馆部组织人员认真评奖，全部心得体会由各位员工在会上交流，好的文章还在泰州市图书馆及泰州市图书馆学会主办的刊物上登载。这样既保证了读书任务的完成，又在大家的监督之下，防止一些弄虚作假的现象产生，从而端正了学风。另外，许多学习任务不但与当年的继续教育实绩联系起来，还直接与奖惩挂钩，有效地增强了馆员们参与学习的自觉性。
　　“学而后知不足”，外出参观也是学习的一种好方法。“坐井观天”不如跳出“井栏”，举目眺望外面的世界，开拓自己的视野。泰州市图书馆每年都要组织馆员外出参观学习，明确学习任务，每人带着目的学，回来必须联系自己的岗位实际完成一篇考察报告，找出自身工作的不足，使外出参观学习变为提升自己的一次机会。为使学习的过程更加生动有趣，泰州馆还经常组织馆员“练兵”“习武”，举办一些业务测试、有奖竞赛、“馆员、读者知识互通”等集体活动，检测学习的效果，做到寓教于乐，在轻松愉悦的气氛中让所学知识得到升华。
　　2.3　注重激励，鼓励竞争，提升馆员继续学习的紧迫性
　　鉴于目前的社会阅读现状，读者对流通部门服务性岗位的知识性要求不太高，图书馆应有针对性地制定各种岗位激励措施，下达馆员导读任务，明确馆员在服务过程中必须担任起导读员的责任。要求馆员特别是流通部门的馆员平时浏览一些既反映时代特征，又能展现作品丰富内涵、修养的书籍，编写导读引言，定期发布，从而引导读者对一些思想丰富、知识性强的书籍产生阅读兴趣，并适时开展与读者的交流和对话，促进馆员自身教育的不断进步。
　　引入岗位竞争机制也是巩固馆员继续学习效果的好方法。泰州市图书馆每两年实行一次岗位竞聘，每次竞聘实际上都是一次比学习态度、比工作业绩、比创新精神、比科研能力的“四比”活动大展示。通过不断提高岗位目标、不断提升参与岗位竞聘条件的方法，形成一种能者上、庸者下的工作氛围，激励广大馆员不断提升继续学习的紧迫性。
　　2.4　倡导岗位研究精神，不断提升工作的“趣味性”，激发馆员继续学习的自觉性
　　古人云：“知之不如好之，好之不如乐之”。“知之”是基础，就是要学习，发现工作的规律，从而为提高分析问题、解决问题的能力做好理论准备，达到“好之”“乐之”的崇高境界。图书馆的工作，说到底是为读者服务。但在实际工作中，部分图书馆工作人员只满足于普通层面上的服务，好像只要与读者和睦相处、相安无事即可。对深层次的服务方法，少有人去研究、去发现。其实，要把服务工作真正做好，需要不断学习、掌握必要的业务知识以外，还要对自己所做的工作加强研究，经常“琢磨”。只有自觉学习。提高分析问题、解决问题的能力，善于找出工作中的各种问题，并把研究、琢磨问题当作一种爱好，才能使自己的业务工作达到最佳效果。因此，要做好服务工作，就必须大力倡导研究精神，把自己的岗位、服务对象、服务手段以及服务效果作为研究对象，增强对现实问题的研究意识，重视对业务工作经验的搜集和积累，不断总结和归纳，把业务工作的实践能力转化为研究能力，把实践经验转化为具有理论价值的研究成果，指导今后的工作更加有效地开展。并从中找到从工作到研究、从研究再回到工作的乐趣，变“知之”为“好之”，由“好之”到“乐之”。
　　2.5　馆长必须担当好引导馆员继续学习的责任，不断强调馆员继续教育的必要性
　　馆长是一馆之长，除履行好政府赋予的各项权力及义务外，还必须担当好引导馆员继续学习的责任，着力推动本馆学习活动的开展。首先，馆长必须以身作则，做好学习、研究的带头示范作用，形成一种品格、一种人格，营造一种奋发向上的精神，为馆员树立一个学习的榜样，以自身的模范行为带动全馆的继续学习；其次，馆长必须从图书馆长远发展的角度出发，制定好本馆的发展规划，明确发展目标，并用目标的引领、激励作用来促进继续学习活动的开展；其三，馆长必须树立良好的治学精神，制定必要的考核奖惩制度，用制度的约束来保证继续学习的各项措施落实到位。
　　总之，馆员是中小型图书馆发展的中坚力量，馆员继续学习的积极性是图书馆事业科学发展、可持续发展的重要因素。以上的分析及思考可能比较片面，但在认识馆员继续学习的意义以及采取的方法方面，或许能对当前加强馆员的继续学习起到一定的启示作用。