高中数学新教材教学中开展实习作业案例---解三角形
来源：岁月联盟
时间：2014-10-15
(3)研究问题
(1)测量底部能到达的建筑物高度：测出角α、DC长度，BC长度，在Rt△ADC中，求出AC，则AC＋BC即为所求 (2)测量底部不能到达的建筑物高度 ：选点C、D两次测得仰角α1，α2，测出CD长度、BE长度 在△ACD中，利用正弦定理求出AD，而后在Rt△ADE中，求出AE，则AE＋BE即为所求
(4)实习作业注意事项
(1)准备所需工具；(2)提前设计实习报告；(3)减少误差的措施 (4)提前勘察地形以确定研究类型
实习作业举例
1 根据地形选取测量点；2 测量所需数据；3 多次重复测量，但改改变测量点；4 填写实习报告；5 总结改进方案
反思与体会：
新的课程标准要求教师在教学时要站在较高的层面上审视教材，努力做到"灵活用教材，而不是照本宣科教教材"。教学中应重视培养学生自主探究发现问题和提出问题的能力。教师应积极创设情境造成学生认识冲突，引发强烈的问题意识，从而提出自己想要研究的问题。让学生课后继续探究,如果探究的问题非他们能力之所及，也可以留待以后解决，切不可泼冷水。同时，这也有助于培养学生对自然科学的兴趣，使他们受益终身。
我让学生自由结成学习探究小组，每个小组的学生在组长的组织、领导下，集思广益，顺利完成了各自的研究任务。优秀生、学困生都得到了锻炼，每个学生的思维想象能力、分析判断能力、语言表达能力在小组合作交流这个和谐、民主、愉悦的环境中，都得到了一定的培养和提高。
学生在讨论中思想得到统一，在争论中认识得到深化。更值得可喜的是，由于学生专注于科学研究活动，调皮学生的捣乱玩耍被浓浓的学习讨论所替代。当然由于学生的个性差异，有的学生做出的实验很成功，有的学生做出的实验多次失败，但是结果并不是最重要的，重要的是孩子提高了科学研究的兴趣和意识，还培养了他们的团队合作精神。
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