新课程标准下数学中考总复习策略

        三、注重探究性训练
        中考试题中，跨学科综合性的题目也越来越受关注，它需要进行探究性自主学习，培养学生的探究能力和创新能力。同时，它也摆在我们广大数学工作者的面前，因此，教师在复习教学时也必须足以重视，由于此类问题具有较强的综合性，它既要求学生要有扎实的基础知识，还要有较强的观察能力，分析能力，比较概括能力、发散思维能力及空间想象能力，从而才能准确求解。因此，复习时要加强探究训练，下面是我从中举出的一例:观察下列不等式 ； 
        
    四、掌握数学思想方法
    数学思想方法隐含在数学知识的产生、发展过程中，它要求学生要善于领悟常用的思想方法，如“转化思想”、“整体思想”、“分类思想”、“形数结合思想”，还有“待定系好法”、“图象法”、“列表法”等，并能根据具体问题用它们来指导解题。复习时，我选了下面一个例子：
    已知：2x2-3x=1，求代数式2x（x-1）-（x-1）(x+1)+ x2-x+3的值。学生看到题目之后，一些同学不加思索，就去求方程2x2-3x=1的结果x1和x2，然后再分别代入代数式求出最后结果。这样求解显得非常繁琐。但是，我们只要仔细观察，化简代数式，从整体去考虑即用“整体思想”求解，显得较简炼。因为代数式化简的结果是2 x2-3x+4，再根据已知条件2 x2 – 3x=1代入即可求得1+4=5。可见，灵活运用数学思想方法去解决问题能简洁解题过程，体现出数学简洁美的效果。
        以上是自己的一些教学体验，在复习数学中只要对学生着重这四个方面能力进行培养，就能提高他们的数学素养，提高复习效果，同时，这也是我们广大教师在新课程标准下如何做好学生的复习工作迫切要求。在新形势下，只要我们广大教育工作者有耐心去关爱学生，多发现他们的闪光点，相信一定能够提高他们的数学品质和数学修养，从而提高我们的民族教育。