一细线一钩码之应用归纳
来源:岁月联盟
时间:2014-10-15
上面这些实验直观、简单、易懂,又能充分说明问题。不仅老师自己可以作为演示实验来做,学生也可以亲自动手做。理论联系实际,印象深刻。不仅可以掌握课本知识,还可以增强学生的动手能力。同样器材,多种功能。不仅可以提高我们灵活应用的能力,还可以活跃课堂气氛,达到科学探究的目的。
参考文献:
〔1〕《全日制普通高中物理新课程标准》 人民教育出版社
〔2〕《普通高中课程标准实验教科书物理必修1》 人民教育出版社 2010
〔3〕《普通高中课程标准实验教科书物理必修2》 人民教育出版社 2010
〔4〕《普通高中课程标准实验教科书物理选修3-4》 人民教育出版社 2010
上一篇:对牛顿第二定律“五性”的理解
下一篇:浅探物理教学类比法