神经行为功能与军事训练成绩的相关性
【关键词】 神经行为表现
Correlation between neurobehavioral functions and performance of military training in servicemen
【Abstract】 AIM: To explore the correlation between neurobehavioral functions and military training achievement in recruits. METHODS: Six neurobehavioral functions were tested in 110 recruits and the scores of military training were assessed by their commanders using standard convention. RESULTS: There was a significant negative correlation (r=-0.279, P<0.05) between military training achievement and the mean reaction time, a positive correlation (r=0.401, P<0.01) between the scores of Pursuit Aiming and military training achievement and also a significant positive correlation (r=0.311, P<0.01) between the scores of Digit Symbol and military training achievement. The scores of the senior high school group were better than those of the junior high school group in Manual Dexterity, Digit Symbol, Visual Retention (P=0.05, 0.000, 0.001). CONCLUSION: There is a significant correlation between the neurobehavioral functions and military achievement. The education background has some important influence on the cognitive ability of recruits.
【Keywords】 neurobehavioral manifestation； military training； cognition
【摘要】 目的： 探讨神经行为功能与军事训练的联系. 方法： 对110名新入伍士兵进行神经行为功能测试和军事训练成绩考核. 结果： 平均反应时与训练成绩之间呈负相关（r=-0.279，P＜0.05）；目标追踪和数字译码与训练成绩之间呈正相关（r=0.401和0.311，P＜0.01）；高中组的提转敏捷、数字译码、视觉记忆3项测验平均得分优于初中组（P=0.05,0.000,0.001）.结论： 神经行为功能与军事训练有密切联系，文化程度对士兵的认知能力有一定影响.
【关键词】 神经行为表现；军事训练；认知
0引言
军事训练成绩是反映训练质量的主要指标. 军事训练是体力和智力结合的活动，为了解认知功能对军事训练成绩的影响，采用WHO推荐的神经行为核心测验组合中的多项测试，对某部新入伍士兵进行测试，现将结果报告如下.
1对象和方法
1.1对象
2003年新入伍的男性士兵110名，年龄平均(19.4±1.2)岁，文化程度高中43人，初中67人，分别来自装甲、对抗、炮兵指挥等分队. 在军事专业训练开始之前进行神经行为测试，待训练结束考核后综合评估.
1.2方法
采用WHO推荐的神经行为核心测验组合［1］中的数字跨度、数字译码、视觉记忆、目标追踪、提转敏捷和反应时6项测验，对所有入选人员进行测试，以个别方式进行，军事专业训练成绩考核由部队组织进行.
统计学处理： 采用SPSS 10.0软件包进行统计分析,数据用x±s表示.
2结果
2.1行为测验得分与训练成绩的相关分析军事训练成绩与反应时之间呈负相关，与其他行为测验得分则呈正相关，其中与目标追踪的正确点数的相关有显著性意义（r=0.401，P＜0.01）；与数字译码的相关也达到显著性意义（r=0.311，P＜0.01），与反应时间的平均反应时和快反应时的相关有显著性意义（r=-0.279和-0.221，P＜0.05）.
2.2初中组和高中组之间神经行为功能和训练成绩比较高中组的各项得分均优于初中组，其中提转敏捷、数字译码、视觉记忆3项P≤0.05 (Tab 1).表1初中组与高中组神经行为测验和军训成绩得分比较（略）
3讨论
国内学者曾报道飞行员的反应时间与飞行综合能力评价有密切相关［2］，本结果显示快反应时和平均反应时与军事训练成绩之间有负相关（r=-0.221和-0.279，P＜0.05），与国内学者研究一致. 同时我们发现目标追踪和数字译码分测验的得分与军事训练成绩有正相关（r=0.401和0.311，P＜0.01），提示认知功能与军事训练活动有较为密切联系. 国内研究报道飞行员的飞行能力与认知功能之间有密切相关［3］，本研究结果与之相近.
有学者报道视觉研究、数字译码、数字跨度和目标追踪的得分在高中文化组和初中文化组之间有统计学差异，高中文化以上者成绩明显优于高中文化以下者［4］，本研究中高中组的各项指标均优于初中组，但只有提转敏捷、数字译码、视觉记忆3项达到显著性统计差异，与国内学者报道有一定差异，这或许与研究的样本不一致有关，有待进一步深入研究.
本研究表明军事专业训练成绩与认知功能有密切联系，认知功能评定可用于士兵的选拔条件之一，同时，不同文化程度新兵的认知功能比较有一定统计学差异，高中组成绩较初中组优秀；随着军队化水平不断，各种武器装备的操作及使用对文化水平的要求也会愈来愈高，所以文化程度应成为招收士兵的重要条件.
【】
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