挖掘网络资源 拓宽英语教学
【摘要】当今时代信息技术在社会各个领域已得到了广泛的应用，正在影响和改变着我们的学习、生活、思想方式，并向提出了严峻的挑战。全面实施素质教育已经成为我国信息时代教育的基本国策。而信息技术在实施素质教育中起着越来越重要的作用，是促进素质教育全面发燕尾服，稳步提高的重要途径。课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、个性和提高人文素养的过程。因此信息技术和不仅成为教师学习提高的途径，也是应当成为学生学习的工具。运用现代信息技术与英语教学的整合，倡导素质教育是我们面临的一个新的教改课题。
【关键词】信息技术；素质教育；能力；创新；英语教学
1、课题的提出：
社会生活的信息化和和全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类各个领域中使用最广泛的语言。为此，英语教育仍要不断提高，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程。它强调让学生通过学习、提出问题、收集材料，对研究目标进行探索、分析研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中，培养学生的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。
2、理论依据：
新课程标准制定的基本理念和实施建议中有一点：利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。具体为：利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用机和多媒体教育软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
3、实施程序和策略：
下面围绕初二英语（下）Lesson 102 Miss Evans 谈谈信息技术在其中的应用。
1）、Lead-in words:
Teacher: Well, so much for lesson 101. Let’s to a beautiful song.
(The teacher plays the song and the beautiful music flies in the air.)
Tr: Do you know the name of the song?
Ss: My heart will go on.
Tr: Yes. What film is it from?
Ss: Titanic.
Tr: Have you heard of it?
Have you seen the film?
Do you want to see the film?
If you’d love to see it and you can finish your tasks well, we’ll see it next class.
2）、任务：首先分组确定选择查找的资源，然后以组长负责，进行组内分工和合作；其次，小组成员根据分工进行资料搜索，接着，组别间进行交流讨论，制作演示文稿；最后，小组推举代表本组演讲，让学生对各组的交流进行评比，评出各个奖项。
Group One: Find out who made the ship.
when was it made ?
How much did it cost ?
How long /wide /high was it?
How many people could it hold ?
What was inside ?
Group Two: When /Where /Why did the story happen ?
Group Three: How is the sunk ship?
Who reported?
Group Four: Collect the beautiful pictures and the songs about Titanic.
Group Five: Other love stories happened in the ship.
Requests: Try to introduce what you have got ready in English. If there are any new words in your introduction, please show them in the card with their meanings.
3）、学习成果：信息技术的介入使学生们的信息资源的及时共享带来可能，学生以研究小组的形式参与到某一小组的活动中，体验参与交流合作和探究的活动中，共同完成各项任务。
Group One: Show a form and a chart filled with information. At the same time, show the great ship.
Group Two: The relationship of a girl and two men and something that happened among them.
Group Three: Show the great ship in the undersea world and an old woman who was in the ship and reminded of the sad time.
Group Four: Play the songs with the songs on the screen.
Group Five: Three moving stories.
学生参与了准备某一部分内容的活动，对此有一定了解，上课的积极性大增。
4）、学习方式：课堂上，我首先播放一些有关泰坦尼克号的歌曲边放映图片并让学生介绍。如当展现泰坦尼克号船只时，让第一小组代表介绍它的制作者、年代、耗资、大小、容量、设施等，同时幻灯片上放映出重要词语，其他小组也派代表这样讲解。这样，学生增加了视觉，提高了审美能力，兴趣高，渴望知道更多。这样，学生从中获益不少。然后我就课文中的重难点稍作解释。最后，让学生讨论Miss Evans 是一个怎样的人( a brave and kind lady)。课后还把图片打印出来，以及故事梗概等介绍给学生，同时，教唱学生歌曲。把这些内容装订成册，让学生自己去观阅。
5）、分析与评价：本节课运用美妙动听的歌声激发学生的学习兴趣，同时，美丽无比的画面激起学生想更多了解的的欲望。兴趣和欲望促使他们能很好地发挥主动探索、协作交流的精神和应用信息技术的能力。使主体的学生在教学过程中自始至终处于主动、积极的状态，进一步培养学生发散性思维、创造性思维的能力，同时他们自主讲解准备的材料，能锻炼他们的口语表达能力及其他学生的能力。
4、意义：多媒体技术不仅有了处理文本、图形、音频、视频的能力，并能够用人类习惯的方式、图像、声音生动逼真地传播和发送信息，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，提高学习的主动性和积极性，更好地与学生交流。通过信息技术“自主发现、自主探索”式的学习，并通过探究、合作、交流获得知识提高能力。信息技术与课程的整合，有助于培养学生的创新精神与实践能力；有助于增强学生的批判性思维、合作技能和解决问题的能力；信息技术的应用成为学习过程的有机组成部分，有助于学生掌握信息的收集、检索、分析、评价、转变和利用的技能；有助于促进学生的合作交流。总之，信息技术与课程的整合是应用信息技术实施素质的有效方法和途径。
5、展望：信息技术是实施素质教育过程中一种先进的教学手段，学生在信息技术营造的教育环境中学习，各种感官被充分调动起来，思维活跃，并能积极地参与到教学过程中，这大大提高了学生的学习兴趣和效率。同时，机辅助教学有助于克服传统的班级授课的“满堂灌”教学模式，为因材施教、实施个别化教学、突出学生主体地位提供了较理想的技术手段，是实施素质教育的先进教学方法，拓展了人才素质教育的空间，为人才素质的继续教育、终生教育提供了便利、快捷的教育条件，是一个非常有前景的素质教育手段。教学为素质教育开拓了更为宽广的环境，现阶段网络教学已稳步地渗透，辅助并支持课堂教学。网络教学是指在一定的网络环境下，运用一定的网络技术，按照一定的教学原则实施的促进人们的身心的活动，它以教学资源的丰富性与共享性，教学过程的超时距性，教学的交互性，有利于个别化学习和探索式学习为基本特点。网络教学的实施在发挥学生的主动性和创造性，体现面向全体学习和使学习全面发展的要求，适合学生个性发展，改变传统的师生关系和交往模式，扩大学生的交往范围方面的实现有着重大作用，为素质教育的实施提供了良好的试验田。
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[2] 解月光，基于整合理念的信息技术教学应用模式[J] 中小学信息技术教育，2002，（4）。
[3] 沈风华，鲍建萍，电化教育是实施素质教育的重要手段[J] 中小学电教，2002，（4）。
[4] 新课标。
