药学专业《物理学实验》改革实践系列一
作者：邵建华 林蓉 叶红 彭春花
【摘要】 结合药学专业的特点，在大学物理实验中选择若干针对性较强的实验项目，通过有效改进和编排，培养学生成为基础扎实、操作熟练、知识面广且结合专业的药学人才。
【关键词】 教学高地； 物理实验； 物理光学
实验是物的基础，它反映了界实验的共性和普遍性问题。笔者所在的教研室承担了上海市委员会中药教育高地建设课题的子项目物理光学的课程体系建设。针对高等医学院校的药学专业的特点，我们精选了若干个与药学专业关系密切的物理光学实验内容，通过有效的实验训练，使学生在后续的专业课程学习中既充分理解各种药学仪器的基本原理，又能更科学地掌握其使用方法和技能。同时，在培养学生的良好素质及科学世界观方面，实验也能起着潜移默化的作用。系列一仅从当今药学研究中常用的光学分析仪器与物理学相关实验内容出发，从几个方面比较宏观地介绍我们的设想和具体实施框架以及提出一些问题和建议。接下来的系列中我们将针对若干个具体的实验项目和方法进行重点探讨。
1 实验体系的构建
1.1 实验教学课程体系的建议
传统的实验教学过程中，常常会强调各学科的自身体系，往往是各学科之间缺乏联系，形成相对独立的实验教学格局。其结果是引导学生完全孤立地一门门去完成各学科的实验实践，这完全背离了当今社会倡导的要着力培养综合性和创新性人才的目标。为此，为避免实验内容的重复，加强学生的药学实验的整体观，按教学体系和学科特点使相关学科的实验互相渗透和融合，我们对物理实验进行了整体构想和设计，建立学科间“立交桥”式的交互连通体系，增加专业性、综合性和设计性实验的开出率。
1.2 实验教学内容的建设
首先对已经开设的实验进行精选，保留其中实用性强，重复性好、结合专业多的项目；其次设计和整合物理光学实验；再次，由教研室教师任主编的全国高等中校规划教材《物理学实验》即将出版，它紧紧围绕药学专业的特点，以物理学的原理和定律为基础，增加了若干实用性和研究性都较强的实验。通过实验来测量和解释药学问题中有关数值和现象，力争使学生基础扎实、操作熟练、眼界开拓，努力提高学生的学习兴趣，梳理好各学科之间的联系，提升综合能力。
1.3 实验教学方法的建设
在实验教学方法和手段上进行新的尝试。比如利用多媒体技术在物理实验教学中的运用，建立实验课的多媒体系统；增加学生参与实验设计的机会，由老师统一布置实验目的及要求，其后利用课余时间让同学们自行准备，互相讨论，基本达到让同学们边动手实践，边开拓思路，边查阅有关方面的资料，初步构思设计性实验方案，并熟悉仪器及元器件使用，然后教师与学生共同点评，这样拓展学生的综合思维，开阔了视野，提高创新意识和能力。
2 实验内容的设计
本教育高地建设重点放在药学专业物理光学实验教学内容和模式的研究，我们本着对学科负责，对学生负责的精神，发挥了集体的智慧，经过反复认证和调整，决定了以下的物理光学实验项目：
1 阿贝折光仪测量物质的折射率；
2 旋光仪测量溶液的浓度；
3 分光计测量光栅常数和光波波长；
4 光电比色计测量溶液的浓度；
5 光的干涉现象应用；
6 单缝衍射相对光强分布的测量；
7 迈克尔逊干涉仪的分振幅干涉研究；
8 光栅特性的研究；
9 激光散斑实验；
10 静物全息照片的摄制与观察；
11 不同介质中光速的测定；
12 液晶电光效应的研究。
3 实验教学和考核方法的探索
传统的物实验大多是以验证性实验为主，即对界的各种现象运用物理学的原理和定律通过实验的结果加以验证。而考核的方法主要是学生的参与率和实验报告为主。本课题中我们在要求学生熟练掌握一般的实验方法和技巧的前提下，在本学科范围内进行设计性和综合性实验的探索。
比如测量液体的浓度有多种原理和方法，在实验前要求学生分析各种原理和方法的异同、结果的精确性等，即对同一现象要站在更高的角度进行综合分析。从考核传统的具体操作过渡到以多媒体模拟设计和操作，从而提高学生以化手段对理论和实践的灵活应用能力。
教学高地的项目从2006年1月开始启动，预定为3年时间，期间我们制定了详细的工作计划，诸如教学大纲、教材、教学和考试系统等内容，目前进展顺利。
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1 耿完桢. 大学物理实验. 哈尔滨大学出版社， 2005.
3 李学慧.大学物理实验.高等出版社，2005.
4 厉爱令. 大学物理实验.高等教育出版社， 2006.
