浅谈大学图书馆在高校教学中辅助功能的发挥

　　关键词：大学图书馆　教学　辅助功能　优势
　　论文摘要：对大学图书馆发挥高校教学辅助功能存在的问题以及具有的独特优势进行了分析．并在此基础上．就如何更好地发挥大学图书馆在高校教学中的辅助功能提出了具体的措施。
　　随着高等方式的多样化．办学途径的多元化和大众化，使得作为高校支柱的大学图书馆在培养高层次人才的过程中的作用愈显重要。如何使图书馆结合自身的特色，通过优质的服务工作，发挥其在高校教学中的辅助功能，是高校图书馆人都应关注和为之努力的一件大事。
　　l大学图书馆发挥高校教学辅助功能存在的不足之处
　　1．1与各院系及教学辅助部门缺少联系
　　图书馆是高校进行教学和科研活动的重要场所。图书馆每个环节的工作开展应紧紧围绕读者的需求。但从目前的情况来看．图书馆工作的开展缺乏与读者所在的各院系及教辅部门之间的沟通和联系。学校制定的教学、科研计划等都由教务处及相关教辅部门下达到各学院、各学院再根据本院的实际情况制定相应的条例细则。因此，图书馆工作，特别是采购部门、读者服务部门如果缺少与它们的联系。在采购上就会有很大的盲目性，不仅浪费了人力、物力．最主要的是读者的需求得不到真正的满足。
　　1．2读者服务缺乏学术性
　　科研与教学紧密联系是高校科研工作的一个重要特点。高校的科研工作者往往也是教学工作者，他们科研教学的任务都十分繁重。有的教师的检索能力有限，特别希望图书馆能为他们提供快捷、准确、全面的文献信息服务，能为师生交流科研思想、方法提供一个良好的平台。然而。目前高校图书馆读者服务的重点仍在于接待读者的人次和文献流通率的高低，更多地注重的是自己的服务职能，而不是自己的学术性职能。闲置自己的学术特长而将图书馆的服务工作局限于借借还还等被动式服务上。
　　1．3馆员的知识结构不合理
　　目前由于对图书馆馆员的知识结构缺乏统一的规划。图书馆在引进人才和继续教育等等问题上没有制定出短期的和长期的规划，出现放任自流的现象。就以继续教育为例，一味地追求文凭、学历，而对专业的选择考虑不多，所以虽然学历提高了，但是知识结构的不合理。
　　2大学图书馆在辅助高校教学中具有的独特优势
　　2．1馆藏文献资源优势
　　图书馆馆藏文献是图书馆发挥教学辅助功能的物质保障。经过多年的和积累，大学图书馆收藏了大量的文献，包括传统的印刷文献。也包括大量的载体文献，这些文献都是为了满足老师教学、科研和学生学习而建立起来的，具有专业性、系统性、完备性和实用性等特点，最适合系统学习专业知识使用。图书馆已经形成了以教学科研为中心．以学习用书为重点的文献体系。成为高校教学中不可缺少的文献信息源。
　　2．2信息资源优势
　　面对复杂性、多层次性、多元化的、千差万别的学习需要。高校教育必须把课堂延伸到图书馆，因为图书馆凭借所拥有的丰富的信息资源、多媒体资源及网络数据库资源，能够承担起替代广大师生开辟自由选择、广泛涉猎、深化专业的个性化课堂的任务。能够根据的专业设置和教学要求，尽可能地搜集一些辅助信息软件。使学生及时地理解和消化所学内容，也能够利用网络资源优势，聘请一些教学专家进行在线讲座和在线咨询等等．这种开放性教育是图书馆有别于封闭性比较单一的课堂教育的一种显著特点．是高校其他各部门所无法比拟的。
　　2．3信息技术资源优势
　　高校图书馆拥有大量的机终端，在信息处理技术、计算机应用技术、网络通信技术等方面都具有技术上的优势。在信息技术条件下，高校师生不仅可以查阅本馆资源。还可以通过校园网与国际互联网相连，查阅丰富的网上资源。这对他们及时、准确地捕获信息，进行学术交流和学习，都是很有好处的。此外，各高校之间及高校图书馆与其他单位之间都有一定的互助协议，通过先进的技术支持，高校图书馆能保证为本校师生提供尽可能理想的服务。
　　3大学图书馆在高校教学中发挥辅助功能的措施 　　3．1重视“补偿作用”。发挥图书馆“第二课堂”功能
　　课堂教学是培养全面的大学生的基本途径，是实现学校教育目标的主渠道，如果说课堂教学是学校教学组织的主要形式．那么图书馆则是课堂教学的补充．是内涵丰富、知识多样的第二课堂。我们的课程设置与教学安排不可能完全地表达和囊括学生所必须具备所有的知识技能，特别是在有限的课堂教学时间内。高校学生要更好理解和掌握课堂所学的知识，就要靠大量的课外辅导资料来巩固专业知识和拓展知识面。要强化课外训练。其学习的主要场所无疑就是图书馆，它对课堂教学具有重要的补偿作用，主要表现在：
　　3．1．1知识资源补偿
　　图书馆的知识资源体系既具有容量丰富、门类齐全的多元化特征．又注重学科体系和馆藏体系的完整性及其结构体系的优化，具有突出的集约化整体优势，对充实完善学生的知识结构具有不可替代的作用。只要给学生更多的自主学习时间“泡图书馆”．就可以超越课堂教学“窄口径”的束缚．获得多元化的、知识资源的补充。
　　3．1．2教育环境补偿
　　图书馆是高等学校教育环境的重要构成，其严肃活泼的文化氛围是课堂教学无法相比的。精心选择、广采博收的图书馆，不仅具有广博兼容性，而且大学生在这轻松、舒适的环境里．可以根据自己的兴趣、爱好，利用机、咨询等不同的方式索取自己所需的、信息、资料，及时填补学习上的空缺和认识上的不足。
　　3．2改进服务方式．发挥专业化信息服务功能
　　随着信息技术的发展，信息服务的方式和手段必须随时改进，信息服务应该向以专业化信息服务为核心的高校图书馆服务新模式的方向发展，也就是根据学科资源优势，建立和完善专业化服务机制，为学科专业读者的教学、科研和学习提供到位的、深层次的专业性服务。对于高校图书馆工作而言，服务的重点是学校的中高层管理人员、教学科研人员及学生，他们对信息需求呈现出大量、广泛、高层次、高品位、专业化、学术性的特点。这种从内容到形式的多样性。需要图书馆员对各种专业文献的丰富内涵进行充分的挖掘和揭示。需要图书馆员为他们提供更多的专业资源和信息导航，为他们的研究、工作和学习提供针对性的信息，做好教学科研的辅助工作。
　　3．3加强合作．架起与各院系联系的桥梁
　　为了在图书馆与各对口院系间架起沟通信息的桥梁，加强双方的合作，图书馆应开展一些信息咨询服务工作，服务对象主要针对学校教师、科研人员等。工作内容包括：(1)定期与学校教务处沟通，及时掌握学校专业设置尤其是新增专业的情况．根据学校制定的教学计划了解新增专业的课程设置．及时调整采购计划，扩大选书的范围，尽最大可能地提高各专业的文献保障量。(2)请教师、科研人员直接参与图书的采购活动，有针对性地为学校的重点教师、学科带头人的科研工作提供专业化信息服务。(3)协助对口院系的教师进行相关课题的文献检索。逐步做到为教学和科研提供定题服务和决策服务。
　　3．4转变观念．增强科研服务意识
　　高校图书馆本身就是一个学术性机构，但不少高校图书馆却将自己仅仅定位于服务性机构。而忽视了自己的学术性职能。因此，高校图书馆应转变观念，高度重视自己对科研的服务．充分发挥自己的学术功能，积极参与学校日常的教育教学、教改教研等活动，敏锐地把握各种动态信息，宣传跟踪、捕捉到的最新发现或最新科研成果，使广大师生及时了解掌握该专业学科的最新动态。根据本校的学科特色和科研方向，开发需求面广、利用率高的信息．充分发挥文献信息丰富和人才集中的优势，开展情报研究，最大限度地满足教学和科研的情报需要。这种知识导航性的服务能使研究避免或少走弯路，使科研人员节约大量时问。提高高校科研水平。
　　3．5提高业务素质．优化知识结构
　　随着教育信息度的不断提高．信息服务广度和深度的拓展，高校师生对图书馆员知识结构的要求也在与日俱增。所以图书馆员除了加强以职业道德、图书情报、计算机及等相关学科知识以及外语为主要内容的继续教育外，还应具有广博的科学文化知识，视野开阔，形成合理的知识结构，不断提高自身素质，才能担负起新时期高校图书馆所赋予的责任和义务。