打造学生健康的性格

摘要：学生健康向上的性格需要老师的精心打造、细心呵护。在学生成长的道路上会遇到各种各样的挫折与困难，老师在教授学业的过程中，应注意强化学生的进取心，随时发现学生的心理困扰，及时伸出温暖的双手，抚慰学生受伤的心灵，真正做学生心路上领航人。
关键词：心理特征 健康性格 塑造

从心的角度说，性格，是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。比如，诚实或虚伪、勇敢或怯懦、勤劳或懒惰、自尊或自卑、谦虚或骄傲、认真或马虎、创新或保守等等，都是人的性格特征的表现。从这些表现可以看出，性格是有好坏优劣之分的，而且性格也不是一成不变的，它受环境的制约，尽管有一定的稳定性，但在社会生活的影响下，通过个体自身的努力，性格就会发生变化。
将这一原理运用于教学过程中，教师就可以有意识地培养学生良好的学习习惯，摒弃学生不良的个性特征。众所周知，学校是对学生进行有目的有计划的场所。学校不仅要对学生传授文化知识，进行思想道德教育，还要促进学生良好性格的形成和。只有这样，学生才能顺利地走向社会，适应社会生活，做生活的强者。
作为一名教师，我深知自己在学生行为举止、品德风格等方面所产生的作用，于是时时注意修正自己，希望以自己有声和无声的语言给学生以潜移默化的正面影响。在跟学生形成融洽的师生关系的同时，注意教育方式的和风细雨、循循善诱，并根据学生的现有性格，及时发现问题，适时给予正确的引导。
一、 热情鼓励，增强学生的自尊与自信
我们的学生，大多来自于比较闭塞的生活环境，走出自己生存的小天地，刚刚看到外面色彩缤纷的大千世界，往往有手足无措的感觉。有的学生因为穿着比较粗朴，与新环境格格不入，便产生卑怯心理；有的学生因过于羞涩和腼腆的个性，不善于与人交往，面对一张张陌生的面孔会感到孤寂，于是离群索居；也有的学生因第一次成绩不佳而产生沮丧心理，等等。如果对学生的这些表现等闲视之，无动于衷，甚至放任自流，往往会因此形成学生或自卑、或孤僻、或胆怯的性格特征。作为教师，有责任让他们自信、快乐起来。于是，我针对所教护理专业女生们的天性特点，以她们喜欢的流行歌曲为切入点，先激发她们的情绪：“大家会不会唱《我是女生》这首歌？”同学们齐声回答：“会！”已经有人在下面唱了起来，我接着说：“我记得其中有这么一句：我是女生，漂亮的女生。你们看，女生是漂亮的。当然，有同学可能要说，我并不漂亮，小眼睛、塌鼻梁、大嘴巴。我要大声说，不！为什么呢？”我顿了一下，以引起学生们的注意，再由此生发开来：“漂亮，并不仅仅指你长得好看、穿得时髦。在我看来，只要你是健康的、智慧的、快乐的、活泼的、幽默的……，你就是漂亮的。一个人不因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽，而可爱的条件我们每一位通过努力都可具备。怎么样？让我们行动起来，争做漂亮女生，好不好？”“好——！”这些女孩子满面红光，神采奕奕。试想，一个认为她们每个人都很漂亮的教师，一群努力要做漂亮女生的学生，能没有奇迹出现吗？
二、 借题发挥，学生诚实为本
诚实是一个人性格特征中的关键因素，是否诚实也是评判一个人品行优劣的主要依据。在物欲横流的今天，在尔虞我诈的商场，诚实似乎已成了被遗忘的角落。但在学校的教育中，诚实永远都是我们高举的大旗。所以，当我发现学生在学习上表现出的不诚实时，我会及时地给予指教，正确地加以引导。比如，当学生企图通过作弊获取高分；当学生作文不动脑筋而去抄袭范文时，我都会抓住这些不良现象进行剖析，列举实例进行说服：“同学们，如果我说你是一个贼，你偷了别人的东西，你一定会觉得受了天大的侮辱。而其实，作弊和抄袭如同作贼。作贼是你偷了别人的财物，在损害了别人的利益的同时，又毁掉了自己的声誉；作弊和抄袭是你偷了别人的知识，对方也许没受什么损失，而你却失掉了诚实的好品行，养成了懒惰的坏习惯，更严重的是它会使你最终成为一个不学无术、腹内空空的无用之人。我们为什么要做这种得不偿失的傻事呢？”然后我又给他们讲了香港首富李嘉诚以诚实致富等等有说服力的事例，来说明诚实为做人之本，做学问也是如此。经过这样的教育，本来就已树立了自尊的学生们很快就校正了自己的错误。
三、 爱心滋润，化解学生的抑郁情绪
在我任课的班里，有一位女生，总是郁郁寡欢，课堂上提不起精神，下课后也少见她跟同学说笑。我一直感到纳闷。于是，借一次作文课之机，我让每位同学写出自己的所思所感。
果然，这位学生通过作文袒露了自己的心声。文章中，她说了她与母亲的一些分歧：母亲是个好强的人，凡事都要求她做到最好。可是她不幸高考落榜，母亲伤心欲绝，令她去读工艺美术，在不喜欢的情况下，她勉强服从了母亲。毕业后，因为自己的努力，工作有所起色。可就在这时，母亲又让她改学护理。她很痛苦，在跟母亲进行了无数次的争吵后，为不再伤母亲的心，来到了这个学校，所以她非常郁闷。她说，“我在南方呆了三年，完全适应了那里的生活，在这儿我一点也不习惯，直到现在还是不习惯。赵老师，我很喜欢你，也很信任你，才跟你说了自己的心里话。我怎么样才能去做自己想做的事呢？被强迫去做自己不愿做的事真的好累好难过。”
读了她的文章后，我也很难过、很沉重，我跟她发出了同样的疑问：是啊，她的母亲为什么要这样呢？然而百思不得其解。但无论如何，我要让这个学生快乐起来。于是，我也以书信的形式给她回了一封：“说实话，我也不明白你母亲为什么要这样做，但有一点我敢肯定：可怜天下父母心！每一位母亲都深爱着她们的孩子，只是由于年龄、观念等等的差异，你们之间可能一时无法相互理解，这还需要点时间。从你由不喜欢工艺美术到做得很出色可以看出，你是很优秀的，可塑性也很强，是不是你母亲比你更了解你自己呢？如果我是你，我会从现在开始试着去喜欢护理，它可以使你成为‘白衣天使’，也确实是女孩子比较适宜的角色。作为你信任的老师，我衷心地希望你在现有的状况下振作起来，老师喜欢看你快乐的样子。”打那以后，我对这个学生多了些关注，多了些理解，也多了些关爱。渐渐地，她也开始活泼起来，性格开朗了许多，还主动参加了学校组织的一次演讲比赛，效果还很不错呢。
二十一世纪是信息时代，在日新月异的社会中，一个人的智商固然起了很大的作用，但人们也越来越发现情商的重要性。其实性格的优劣即反映了情商的高低，健康向上的性格会对你事业的成功起到推波助澜的作用，反之则不然。因此，我们这些人类灵魂的工程师，有责任、有义务竭尽所能，为打造学生健康的性格做出努力。