参加公民教育活动的体会

我是一名从乡镇中学考入安宁中学的老师，能在这样一所全省乃至全国都是一流的学校教书是我的荣幸。看着崭新的校园，高级的校舍，一流的设备。在安宁中学教师们卓著才华、高尚情操、忘我敬业精神的熏陶下，我接受到了全新的教学理念，这一切让我激动、让我兴奋。每当和衣着整齐鲜亮、精神饱满、鲜花样灿烂的孩子们一起学习、一起畅谈的时候。我总会情不自禁的想起我的父老乡亲，想起曾经和我朝夕相处的乡村孩子们。每当处在此情此境之中，我便油然而生一种敬意，油然而生一种责任，油然而生一种向上之心。我默默地告戒自己：珍惜这一切，努力学习、努力工作，为安宁中学尽一分力，添一分光彩，为这些可爱孩子地成长铺好路基。向他们的家长交一分满意的答卷。
正好学校兴起公民素质教育活动，七年级五班选择了“安宁市小学教育现状”的研究课题，我受学生邀请参加了他们的研究，给了我很大的触动，为解决农村贫困学生就学问题，政府增拨资金，共为进入新学年的2400万农村贫困学生发放了免费教科书。这是中国政府多渠道确保农村贫困学生就学的一项重要举措。
实行9年义务教育的中国，课本费一直是贫困家长们每年教育投入中最大的开支。我们在调查采访的时候，在青龙白塔小学，碰到了刚刚送女儿马甜甜来上学的马义，他说：“要不是课本免费，我家没能力供女儿来上学。”在这个小学，很多个孩子和马甜甜一样，因为上学费用“便宜”了而被贫穷的父母送进学校。青龙镇中小学生中将近一半的家庭都比较贫困，尤其是在黄土沟壑纵横的山区，靠天吃饭的农民很可能因为一场大旱、一场大风或一场大病就让孩子辍学。可是不上学，这些孩子日后又会走上靠天吃饭的老路，永远没有摆脱贫困的能力和机会，所以我们必须优先帮助和扶持他们。”中国人也一直深信，农村教育，办好农村学校，是从根本上解决中国的农业、农村和农民问题的关键所在。确保农民及其子女享有接受良好教育的机会，将有助于积累国民增长的后劲。
正是因为深刻认识到发展农村教育对全国发展的重大意义，中国多年来一直在多渠道、多方面确保贫困学生入学。以资助农村特困生继续学业为宗旨的希望工程，15年来已资助了250多万名贫困学生完成学生，以知识改变命运。
今年秋季开学前，中国中央财政决定将3年前设立的免费使用教科书制度的专项资金增到8.7亿元，重点补助22个中西部省、区、市及新疆生产建设兵团，以确保所有中西部贫困家庭学生能用上免费课本。为保证此项工作顺利实施，财政部、教育部专门制定了严格的管理办法。学校不但要张榜公示减免课本费名单以接受监督，教科书还必须实行政府采购。各省通过采购节省下来的资金也应全部用于资助贫困学生。按照规定，孤儿、绝对贫困和低收入家庭子女，以及因突发事件导致经济困难家庭的子女等将优先获得免费教科书资助。这些举挫解决了贫困学生入学难的问题。安宁市中小学已不存在因贫困而不能入学的学生，但在我们的调查中还存在下列普遍问题：
1、通过安宁教育改革后，小学的校舍大部份已新建，场地和教学楼配套齐全，特别是经过调整教育源布局后，校舍都已新建；
2、内部设施不全；
3、不便，特别是来自边远山村的学生，上、下学存在严重交通问题；
4、学生对社会信息的了解太少；
5、学生食堂所提供的饭菜营养不能满足学生的身体需要，饮水存在卫生安全问题，许多学校不能解决学生的中餐问题。路远的学生午餐成为空缺。
6、有的学校课程开设不齐，或开设质量较低，如课，有条件的小学从四年级起就开设英语课，但边远农村小学实现不了这一要求。
7、部份小学还存在危房，学生的人身安全存在隐患。
8、教师办公条件差；
9、教学器材急需补充，如用品；10、教师编制紧张，一人身兼两门以上课程，特别是条件相对较差的学校尤为突出。
11、学生的学习途径单一，对特长的严重受限。
12、教学理念陈旧，方法死板老化。
13、多媒体设备缺乏，教师运用多媒体的技术也急需培训。
14、寄宿制学生存在许多实际问题：
（1）自理能力低；（2）从青少年成长的生理和心理特点来看，小学生需要时时刻刻的母爱和父爱，而他们只能周末回家，不利于他们的健康成长；（3）小学属于行为习惯和学习习惯养成的初期，这一过程十分需要第一任老师――父母的参与和引导，并一点一滴地帮助孩子形成，但几十甚至几百个名学生让几个老师来完成这个细致、复杂的工作，其质量值得怀疑，何况，老师也有自己的孩子需要照顾。
（4）处于身体发育最关键时期的小学生长期吃食堂，学校能保证他们所需要的营养成份吗？
15、由于地理条件、工资待遇等因素，优秀的教师经过各种途径流向城区学校，造成师资的质量问题，群众对当地学校的信任度和对的支持力度不够。
16、教学科研十分薄弱，教师素质培训欠缺，相互学习的机会太少
17、教师的忧患意识普遍不足；
18、由于家长文化层次等原因，缺乏对学校的监促意识。
19、外地来校借读学生的比例飞速增长,这些外地学生来自全国各地,其中有相当一部分来自偏远贫困落后的山区 ，普遍存在着知识基础参差不齐的问题。
贫困学生入学问题再度为社会所关注。为解决这一难题，教育部和各学校已经制定了一套较为完善的贫困大学生资助体系，社会各界也伸出援助之手，为贫困生圆满完成学业提供了上的保障。但要从根本上解决贫困学生入学问题，还应注意以下几个方面：
向政府提出一些合理化的建议和意见，解决、设备医疗保健师资等问题。
1、由社会、团体、及一些私营、个人等捐助那些农村贫困学生；
2、发动条件好的城市学生把多余的学习用品捐给这些农村学生；
3、解决农村小学生的营养问题了；
4、对边远地区的教师给予一定的优惠政策，想办法留住老师；
5、加强农村教师培训工作；
6、开发农村教学资源，使教学真正服务于农村群众；
7、贫困不是贫困生的错误。全社会特别是教育部门和高等院校，在帮助贫困生经济上脱贫，使之能顺利完成学业的同时，也应当重视帮助他们从心理上脱贫。使千万个贫困大学生不仅在文化知识、技术上成才，也同时成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才。要做到这一点，要靠学生自己和学校、社会两方面的共同努力。
8、学校发展计划既包括硬件方面，如校舍的新建和扩建、购置教学仪器设备和图书、配备课桌椅等；也包括软件方面，如教师素质的提高、教学方法的改进、学生学习成绩的提高以及学校管理水平的提高等。学校发展计划要分析学校的现状、存在的主要问题，明确应该优先解决的问题、未来的主要目标、所需的投入等，并进一步区分学校各项工作。通过这次活动使我更深刻的认识到国家对教育的付出和投入，解决问题的困难，更明确了自己在今后工作中所承担的责任和应尽的义务。